有關(guān)小學(xué)教師考核總結(jié)五篇-wenkub
2024-05-27 11 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高； 3）課的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，方式過(guò)于單一，容量不大，練習(xí)量過(guò)少，特別 是應(yīng)用題方面的教學(xué)； 4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低； 5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低等等?；ハ嗪献?，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。例如：在教學(xué)《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題、自學(xué)，自己動(dòng)手操作、猜想、探索，通過(guò)學(xué)生自己看書自學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，教師只是學(xué)生探索中的參與者、引導(dǎo)者。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。但牢騷過(guò)后，還必須正確面對(duì)，因?yàn)檗D(zhuǎn)化她的思想是自己的職責(zé)。最后，他父親還要求老師嚴(yán)格要求他女兒，做錯(cuò)了就批評(píng)教育。后來(lái)，也聽一些老師對(duì)她及她家庭反映。 二、教育教學(xué)方面： 本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。為此，一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。這里給大家分享一些有關(guān)小學(xué)教師考核總結(jié)，供大家參考。 有關(guān)小學(xué)教師考核總結(jié)【篇 1】 一、從思想方面進(jìn)行總結(jié) 作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績(jī)：例如，六年（ 2）班的黃玉玲和何少華同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問(wèn)題學(xué)生。我根據(jù)自己對(duì)該生本人及家庭的情況，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，首先必需做通家長(zhǎng)的思想工作，否則，就無(wú)法轉(zhuǎn)變?cè)撋?。還滿懷歉意地跟我說(shuō)：對(duì)不起！ 黃玉玲同學(xué)平時(shí)已養(yǎng)成的一些我行我素的習(xí)慣，要使她一下改變過(guò)來(lái)是很難的，因此，反復(fù)性較大，于是，我主動(dòng)與班主任、黃校長(zhǎng)商討幫助、教育她的方法和對(duì)策，主動(dòng)家訪及隨時(shí)與其 父電話聯(lián)聯(lián)絡(luò)。我必須義無(wú)反顧。 在教中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手六年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)新大綱》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣東教育》、上網(wǎng)查找資料等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識(shí)的效果遠(yuǎn)比教師的講好。 三、做好科組管理工作： 從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是常規(guī)教學(xué) 管理方面；二是優(yōu)化課堂教學(xué)方面。針對(duì)以上問(wèn)題，要求教師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運(yùn)用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為： 先練后導(dǎo) 導(dǎo)練結(jié)合 當(dāng)堂訓(xùn)練 及時(shí)反饋 達(dá)成目標(biāo) 。 體現(xiàn)專題研究：本學(xué)年數(shù)科組的教研專題是：構(gòu)建 分層 39。以技能訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)模式 ，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)造性思維。各人根據(jù)自已的實(shí)際選擇并確定一個(gè)子專題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，提高口算能力。） （應(yīng)用題教學(xué)的導(dǎo)練 是可以收集日常生活中學(xué)生熟悉的信息材料編成應(yīng)用題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，進(jìn)行嘗試導(dǎo)入。具體的操作方法概括起來(lái)： 學(xué)習(xí)新大綱（學(xué)習(xí)新大綱具體要求，掌握各年段的肉容和重難點(diǎn)，與舊教材的大綱進(jìn)行比較）。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，如上學(xué)期參加了的新教材評(píng)優(yōu)課，獲得表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)；本學(xué)期上了一節(jié)全鎮(zhèn)性的一年級(jí)新教材觀摩課，受到好評(píng)；上等級(jí)評(píng)估時(shí)也上了一節(jié)新教材的匯報(bào)課。導(dǎo)練結(jié)合體現(xiàn)專題。來(lái)提高自己的教學(xué)水平。 （ 1）激趣：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。 （ 5）要注重每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程。 處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、導(dǎo)練入手，力
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