【正文】 無(wú)死，留到丹心照汗青 ” 是之于國(guó)家的忠心 ?? 那么對(duì)于教師這份職業(yè)我們應(yīng)當(dāng)報(bào)以何心呢？ “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的奉獻(xiàn)之心， “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的感化之心， “ 諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親 ” 的關(guān)愛之心， “ 字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼 ” 的鉆研之心 ?? 是的，有時(shí)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求真的是太多了點(diǎn)，可不正是因?yàn)檫@樣我們中的大多數(shù)才選擇要走上講臺(tái)的嗎？ 記得自己還是師范的學(xué)生，一位教師問(wèn)我們： “ 你們想當(dāng)教師嗎？ ” 回答者有之。明白這是一種錯(cuò)覺(jué)，也明白這是事實(shí)，量變終會(huì)達(dá)成質(zhì)變。其實(shí)這些學(xué)生的話比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。以前需要我花費(fèi)很多精力，再三強(qiáng)調(diào)還要出錯(cuò)的內(nèi)容，我的學(xué)生陳紅一句話就把所有學(xué)生教會(huì)了，簡(jiǎn)直難以置信。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結(jié)果，下次遇到這樣的題目，如果沒(méi)有人提醒，肯定會(huì)有很多學(xué)生寫錯(cuò)。 她倒 好，把正確答案大聲說(shuō)了出來(lái)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門： “ 我知道了！這題要求 ‘ 應(yīng)找回多少錢？ ’ 它的單位名稱應(yīng)該是 ‘ 元 ’ 。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了 ___年，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。教師對(duì)學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反 心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。 博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然 很重要。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。 要做一名好教師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的 “ 捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。 人們常把教師比喻為 紅燭 、 人梯 、 春蠶 、 鋪路石 ，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。我要說(shuō)：飛吧！孩子們！老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人！ 踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文【篇 3】 教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開，她說(shuō)了一句讓我這輩子聽過(guò)最心酸的的話： “ 老師，我不走，我不想離開你。 ” 在孩子的哭訴中我得知，原來(lái)寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。多么可愛的孩子??！這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時(shí)候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮 ―― 一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。 一次戶外活動(dòng)前，我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。 也許你會(huì)問(wèn)我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎？我會(huì)告訴你：不，我永不后悔！因?yàn)槲铱吹搅艘涣Ａ７N子，在愛的呵護(hù)下，成長(zhǎng)為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽(yáng)；因?yàn)槲铱吹搅艘恢恢恍→?，在我的鼓?lì)下，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì)飛翔，翱翔在廣闊的藍(lán)天；因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動(dòng)著知識(shí)的光芒，用充滿自信的微笑，迎接美好的明天。但無(wú)論如何，我將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之 力！ 走過(guò)昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一聲：身為人師我不悔！ 踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文【篇 2】 5 年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無(wú)反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。 作為人師，我們應(yīng)該以教好學(xué)生為己任；作為人師，我們可 以對(duì)不起任何人，卻不能對(duì)不起我們的學(xué)生，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，這是我們的責(zé)任！ 十年前干工作，我們憑的是熱情；十年后干工作，我們靠的是責(zé)任。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心。我變了，輕者橫眉冷對(duì)，重者暴跳如雷，甚至還會(huì)在昏了頭之后大開殺戒。 偶爾有教過(guò)的學(xué)生來(lái)訪或收到他們的來(lái)信，總會(huì)有一種被人牽掛的感動(dòng)縈繞在心間。 從教 17 年來(lái)，我教過(guò)小學(xué)、初中、高中，有過(guò)許許多多的歡樂(lè)，也有著太多太多的感觸： 初為人師的日子里，一切都感到那么新鮮。以下是小編為大家收集的關(guān)于踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考 ! 踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文【篇 1】 從小，我就崇拜老師，渴望自己以后也能身登三尺講臺(tái)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 20 年前，十五歲的我雖然還是一個(gè)懵懂的男孩，卻在中考結(jié)束后義無(wú)反顧地報(bào)考了湟中師范。因?yàn)槟贻p，有的是熱情；因?yàn)槟贻p，有的是精力。當(dāng)別的教師厭煩地談?wù)搶W(xué)生，哀嘆自己命運(yùn)不濟(jì)時(shí)，我卻認(rèn)為我是幸福的、快樂(lè)的，因?yàn)槲也皇潜粍?dòng)地接受，而是主 動(dòng)地追求。漸漸地，學(xué)生們離我遠(yuǎn)了；漸漸地，成績(jī)不再理想；漸漸地，失落與空虛襲擊著我，我仿佛身陷沼澤而不可自拔?？粗髦鴾I的她的眼，我的心宛如刀絞。責(zé)任重于泰山，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，切不可耽誤了學(xué)生們的錦繡前程。 真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無(wú)聞的付出?？v然我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅(jiān)定地做一個(gè)守巢人，因?yàn)檫@里留下了太多的溫暖和感動(dòng)。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。 我愛這些朝夕 相伴的孩子們，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過(guò)了臉龐，一把摟過(guò)寧寧在她耳旁說(shuō)： “ 還有老師，還有老師媽媽啊。離開你，我又沒(méi)有媽媽了。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成 傳道授業(yè)解惑 這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除 拜金主義 。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。 二、教師要有才 “ 成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書店購(gòu)書、看書成了我的最大愛好，只要 對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢再貴我也舍得花。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往 “ 打破沙鍋問(wèn)到底 ” 。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。 ” 所有同學(xué)的頭都刷地轉(zhuǎn)向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎？我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況？可是我的心馬上平靜下來(lái)：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無(wú)意識(shí)地喊了出來(lái)，對(duì)其他學(xué)生沒(méi)有造成多大的干擾。因?yàn)橐晕业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于錢的單位名稱，如果問(wèn)題中沒(méi)有明確的單位名稱，只是問(wèn) “ 有多少錢 ” ，學(xué)生往往把 “ 錢 ” 當(dāng)作單位名稱。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說(shuō)的話，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。真是 “ 有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭 ” 。歲月流逝一點(diǎn)一點(diǎn)帶走我們的青春，改變著我們的模樣，但有樣?xùn)|西我們能夠堅(jiān)持她當(dāng)初的模樣，那就是我們 的心。 “ 那你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)教師呢？ ” 回答者寥寥。 想想八年前初登講臺(tái)的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場(chǎng)會(huì)擦出火花的相逢。去了解他們的 `經(jīng)歷，并讓他們明白他們經(jīng)歷的事情并不特殊。收集了一下周邊情報(bào)，原先他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。 ” “ 喜歡唐家三少嗎？ ” “ 唐家三少？ ” “ 《斗羅大陸》的作者。 付出就有收獲，至今記得孩子們送我的結(jié)婚禮物。 “ 教師開門！ ” “ 誰(shuí)呀？ ” “ 是我們。 ” 起身開門： “ 嘭 —— 嘭 —— ” 兩聲給我嚇了一跳，然后飄飛的禮花中一句整齊的 “ 教師，祝你新婚歡樂(lè)！ ” 一向口舌伶俐的我當(dāng)時(shí)除了不斷的說(shuō)： “ 多謝，多謝孩子們！ ” 竟找不到別的話。如果我們能像太陽(yáng)一樣再給予他們一點(diǎn)光明和溫暖，他們以后的人生定會(huì)是晴天。 踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文【篇 6】 從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這 12 年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭 地往上升。媽媽微笑著說(shuō)： “ 既然你聽過(guò)，那你不覺(jué)得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎？你覺(jué)得應(yīng)該去道歉嗎？ ” 面對(duì)媽媽 這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。 踐行教育家精神爭(zhēng)做高素質(zhì)教師主題征文【篇 7】 無(wú)悔的青春一滴水要怎樣才能永不干涸？這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)讓年少的我想了許久，直到參加工作后的有一天，大家一起玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，一個(gè)朋友忽然提出了這個(gè)問(wèn) 題，我的心狂跳，因?yàn)樽屛依Щ蠖嗄甑拇鸢负糁?，我假裝不太在意，可全部精力都在等待那個(gè)正確的答案，大家猜了很多可是那個(gè)朋友始終搖頭，最后大家說(shuō)是不是你也不知道答案呀！那朋友淡淡的說(shuō)； “ 其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，把它放到大海里去吧！ ” 這就是我等了多年的答案，而在那一刻我也終于明白了，不論是滄海一粟還是浪花一朵都必須有他的承載，一個(gè)人也一樣，永遠(yuǎn)不可能單獨(dú)存在，只有在一個(gè)集體的依托下才有可能發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而我有幸在雙益這個(gè)大家庭里生活工作，天天懷著一種感恩的心情走進(jìn)了自己的人生舞臺(tái)，我不是優(yōu)秀的歌者或舞者 但我在為我自己而活著，有價(jià)值的做人就是我的初衷。 做為一個(gè)員工，首先必須熱愛自己的集體，就象水滴融入大海而永不干涸，就象星星閃亮在天宇天空才不寂寞，就象小草雖柔弱卻也綠了一季春天。 做為一個(gè)二十幾歲的女女孩，我們有自己的理想和追求，努力做好本職工作，自力更生，消除世人的偏見，活出自己的尊嚴(yán)。致信與會(huì)教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，代表黨中央，向他們和全國(guó)廣大教師及教育工作者致 以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫 !” 這是胸懷遠(yuǎn)大理想的吶喊，這是心有堅(jiān)定信念的豪邁。只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，才會(huì)持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人 。新時(shí)代的教師，要大力弘揚(yáng) “ 教育家精神 ” ，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育