【正文】 研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是 “ 和諧高效思維對話 ” 型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。 提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。課內(nèi)與課外的和諧 。師生關(guān)系的和諧 。 繼續(xù)推進(jìn) “ 和諧高效、思維對話 ” 型課堂建設(shè)。 (二 )積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼 ,下面是小編為大家整理的關(guān)于生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展 “ 和諧高校、思維對話 ” 型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革 。加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。 (三 )進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。努力打造 “ 和諧課堂 ” ，努力實(shí)現(xiàn) “ 三維 ” 目標(biāo)的和諧 。生生關(guān)系的和 諧 。學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。堅(jiān)持課堂教學(xué) “ 三講 ”( 講思維障礙點(diǎn)，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法 )“ 三不講 ”( 學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講 )的教學(xué)策略。下力氣改變 “ 作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重 視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低 ” 的現(xiàn)狀。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求 。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn)，力求實(shí)效。 二、總體目標(biāo)及工作思路 堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則，以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題，深入開展教研活動(dòng)。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。 三、教材分析 八年級生物教材是 __教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生 對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系 ，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動(dòng)。 深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 2)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到我們生存的家園，生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。 引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。 滲透 “ 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì) ” 的教育。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物感興趣，有一定的學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ： (1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 達(dá)到 75%，優(yōu)秀率達(dá)到 30%，平均分： 65 分，高分率： 三、具體教學(xué)措施 ，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教 。 舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便檢查和填補(bǔ)空白 。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 倡導(dǎo) “ 以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式 ” 。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。 四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施 制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。 要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué) 質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃篇 6 又是一個(gè)新學(xué)期的開始，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級一到四班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)特制訂計(jì)劃如下： 一、教學(xué)目標(biāo) 本冊課程有所改變，原來的第一 章 “ 各種環(huán)境中的動(dòng)物 ” 改為 “ 動(dòng)物的主要類群