【正文】 學生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義。這些都使我深深感到學習的重要性。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮 了學生的主體作用。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到 位，閱讀時采用了略讀和細讀。這次，我聽了幾天課。 “ 自然拼讀法 ” 可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量 小學英語心得和體會篇 3 英語教師培訓心得 小學英語教師培訓心得體會 通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會： 作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。）Englishiseasytolearn.（英語是容易學習的。我們應(yīng)引導學生做高尚、智慧和 勤奮的人。 通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中存在的 .迷惑，為自己是一名小學 英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。 小學英語心得和體會篇 2 我有幸參加了 這次國培計劃的培訓學習，真是受益匪淺。 四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。 二、結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，有助于提升自己的能力和技能。 教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。 老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中 的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，關(guān)于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務(wù) 三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。 培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。在從事英語教學的這幾年中，在教學工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會： 學會學習，學會做人。 教學方式方法 通過聽講座，我深深地感到，無論是在低段還是在高段，英語課堂上教師所采取的一些教學方式和方法要實在一些，不要過于花哨，那種表面上看上去無比熱鬧花哨的英語課堂，實際上能給我們的學生帶來多少有用的知識呢？我們還是還給小學英語課堂一份它本應(yīng)有的寧靜與實在，讓孩子們踏踏實實的學習英語。） 終身學習。 通過本次培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的 “ 知識文化大餐 ” 。 從學生到教師，從接受者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。 這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。英語教師培訓心得在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。 二、理念和思想的更新 首先，教師應(yīng)該樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。 黃文利老師的《字里乾坤天地寬 ―― 新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印老師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無老師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。 小學英語心得和體會篇 4 這段時間，閱讀了《行走課堂 小學英語》這本書，印象最深的是如何對學生進行有效指導這一問題的闡述，現(xiàn)結(jié)合實際課堂教學說說自己的體會。 教師不僅是學生學習的 “ 向?qū)?” ，更是他們學習的 “ 伙伴 ” 。 （二）發(fā)現(xiàn)語言火花 由于小組合作學習是在非常開放、寬松的氛圍下開展的，小組成員的英 語思維都非?；钴S，語言交流的過程就成為學生間思維碰撞的過程，時常會有火花閃現(xiàn)。要適而可止，還是要把更多的空間留給學生自己。 （四）深化語言交流 在開始采用合作學習這種學習形式時，小組的語言交流和討論往往容易停留在淺層次和表面化。也可以提出深一層的合作要求，把學生的語言思維引向深處?？傊瑢W生在小組合作學習的過程中，教師的引導起著至關(guān)重要的作用。多年來，我在工作中尋找到了快樂，尋找到了職業(yè)的幸福感。但一次意外的收獲使我豁然開朗。你這幾天表現(xiàn)都很好，比著以往進步太大了，這是為什么呢？他說： “ 一是因為我看豌豆那笑話書啦，豌豆都覺得老師表揚他，他可沒美，心里老高興啦！我也想叫你也表揚表揚我。相比經(jīng)常受表揚的學生來說，他的內(nèi)心肯定更渴望表揚吧！ 回想起我以前上課對他的態(tài)度，要么催促他快寫，要么圖省事干脆睜一只眼閉一只眼不管他，課后有時給他輔導，也總是嚴厲有余，耐心不足，有時不了了之，對孩子的評價總是片面的，往往單純以學習的好壞判斷孩子。 批評和表揚都是為讓學生努力地學習，如果表揚鼓勵能讓學生變好，為什么偏用不好聽的批評的話語呢？讓我們充分利用 表揚的魅力，讓學生真正過上幸福的學習生活吧！ 于是我利用英語課，營造輕松愉快的學習氛圍，教學方法常換常新，適時使用激勵性語言，使很多孩子走出不愛學習英語的怪圈。從此以后英語課不用我扯著嗓子組織紀律，只要我把 A,B,C,D 往黑板上一寫 ，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個人不守紀律好幾個人監(jiān)督他 。那么最難管理的學生進步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學習氛圍就濃了。這句話確實是真理。我負責代班的五年二班的哲哲同學是個愛挑理的孩子，在英語課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒有輪到發(fā)言或沒有先提問他而耍小性子，有次周四回家我與他有了充分交流的機會，在晉老師的配合下優(yōu)秀的哲哲變得豁達了。大課間我和學生歡聲笑語玩在一起 。 ” 三、教學相長，修筑自身專業(yè)發(fā)展之路 教師是個幸福的職業(yè) ” ，因為我們每天都在被孩子們的愛包圍著，每天都在愛與被愛中感動著。并通過對上學期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學大獎賽后 的兩節(jié)示范課學習，使我通過對比找出了自身的瑕疵與差距。并時時刻刻激勵著我做人力求真善美，德行高尚方為師。雖然和小學生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。 一．對學校的感受： 由于這所小學只是鎮(zhèn)上的一所小學校，作為農(nóng)村小學，學校的師資水平參差不齊，而且學校也沒有多媒體教學設(shè)備，教育條件也有限。 二．對自己實習期間教學的感受： 在正式上課前，我先去聽了學校幾位英語老師的課。同時，