【總結(jié)】第22課北方的民族匯聚教學(xué)設(shè)計(jì)所屬學(xué)科:歷史適用年級(jí):北師大版七年級(jí)上冊(cè)教材分析:本課是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四單元政權(quán)分立與民族匯聚中的一課。1.三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史上重要的政權(quán)分立時(shí)期。北方少數(shù)民族大量涌入中原,經(jīng)過數(shù)百年的沖突與交往,出現(xiàn)了民族大融合的局面。而北方民族大融合又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,為隋唐
2024-12-09 08:31
【總結(jié)】第12課東漢的強(qiáng)盛〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)識(shí)記要求學(xué)生了解光武中興的主要內(nèi)容以及東漢衰敗的主要史實(shí)。2.能力培養(yǎng)①引導(dǎo)學(xué)生比較“光武中興”與“文景之治”的異同,總結(jié)古代中國(guó)盛世局面出現(xiàn)的共同原因,培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。②依據(jù)歷史圖片想像并手描述漢人的日常生活,培養(yǎng)學(xué)
2024-12-09 08:00
【總結(jié)】第3課中華民族的祖先師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完第2課原始農(nóng)耕文化,知道我國(guó)原始聚落遺址中北方和南方有許多相同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。其相同點(diǎn)有(引導(dǎo)學(xué)生回答,參考第2課的實(shí)錄。)??,不同點(diǎn)有??。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)中華文明起源的知識(shí),請(qǐng)大家把書翻到第13頁(yè),(板書,黑體字為板書內(nèi)容,下同)下面給同學(xué)們5分鐘的時(shí)
2024-11-18 21:23
【總結(jié)】第4課夏商周的更替廣義:國(guó)家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)、領(lǐng)土、政府或者歷史的社會(huì)群體。狹義:國(guó)家是一定范圍內(nèi)的人群所形成的共同體形式。人類天性向往美好生活,為了滿足這種本性欲望,繼而在自然村的基礎(chǔ)上自發(fā)地建立一個(gè)共同體,即為國(guó)家?!獊喞锸慷嗟隆墩螌W(xué)》
2025-03-12 21:19
【總結(jié)】想一想:假如你要記住一件很重要的事,你要怎么辦?第19課文字的演變一、文字起源1、想一想,在沒有文字之前,古代人是怎樣記事?倉(cāng)頡造字1、在傳說中,我國(guó)古代的文字是誰發(fā)明的?結(jié)繩記事二、漢字萌芽我國(guó)文字是由什么逐漸演變而來:刻畫符號(hào)這片龜甲19
2024-11-19 06:52
【總結(jié)】社會(huì)習(xí)俗的變化剪發(fā)辮一、剪發(fā)辮易服飾易服飾髻男子束發(fā)清朝男子發(fā)辮2、剪辮子有什么意義?封建專制統(tǒng)治的一種象征1、辮子的背后隱藏著什么?促進(jìn)人們轉(zhuǎn)變觀念有利于個(gè)人衛(wèi)生、方便工作促進(jìn)制帽業(yè)發(fā)展和理發(fā)業(yè)的產(chǎn)生清朝旗袍變化后的旗袍展
2024-12-08 05:27
【總結(jié)】最愛說的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話字正腔圓落地有聲說話最算話最愛寫的字是先生教的方塊字橫平豎直堂堂正正做人也像它最愛做的事兒呀是報(bào)答咱媽媽走遍天涯心不改永遠(yuǎn)愛中華《中國(guó)娃》一、文字起源二、文字萌芽三、文字的形成四、文字的發(fā)展第19課文字演變一、文字起源1、在沒有文字之前,古代人是怎樣記
2024-12-08 14:10
【總結(jié)】華師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄第24課科學(xué)技術(shù)(下)〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗了解“四大發(fā)明”,認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》等名著?!冀虒W(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)識(shí)記①了解西漢發(fā)明造紙術(shù)、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的概況。②知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀、扁鵲創(chuàng)建“四診法”、《黃帝內(nèi)經(jīng)》
2024-12-08 17:45
【總結(jié)】第17課北方民族大融合〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)識(shí)記①了解北方政局基本情況。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。2.能力培養(yǎng)①識(shí)讀“北魏統(tǒng)一后北方政局演變示意圖“②探討北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。③觀察課
2024-12-08 09:07
【總結(jié)】5分鐘復(fù)習(xí):1、西安遺址,是北方(黃河流域)農(nóng)耕文化的代表;遺址是南方農(nóng)耕文化(長(zhǎng)江流域)的代表。2、半坡原始先民種植、;河姆渡原始先民種植,我國(guó)是世界上最早種植的國(guó)家之一。3、半坡原始先民居住的房屋是
【總結(jié)】第11課統(tǒng)一國(guó)家的鞏固〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí),評(píng)價(jià)漢武帝。〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)識(shí)記①要求學(xué)生知道漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)的主要史實(shí),如派遣衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴,開發(fā)河西、西南夷、東胡等地區(qū),鑄五銖錢,興修水利工程,弘揚(yáng)儒學(xué),舉辦太學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí);②了解年號(hào)和古代紀(jì)年的換算方法。2.能力培養(yǎng)
【總結(jié)】第3課中華民族的祖先我國(guó)農(nóng)業(yè)先民文化遺址分布圖南北這些文物如此廣泛地被發(fā)現(xiàn),說明了什么?——東西南北各地區(qū)的先民共同創(chuàng)造了中華民族的文化。我們被稱為“炎黃子孫”,“龍的傳人”你知道這是為什么嗎?龍三皇五帝的
2024-11-28 01:06
【總結(jié)】第一單元古代中國(guó)的政治制度第1課夏商周的政治制度〖教學(xué)目標(biāo)〗一、知識(shí)與能力(1)了解夏商周政治制度的主要內(nèi)容,知道它對(duì)西周分封制和宗法制有直接影響。(2)掌握西周分封制的主要內(nèi)容,理解它對(duì)西周政治統(tǒng)治的影響(3)掌握西周宗法制的內(nèi)容與特點(diǎn),理解它對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響二、過程與方法通過歷史資料和圖表,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解三、情感態(tài)度與價(jià)值
2025-06-22 07:08
【總結(jié)】七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課桃州中學(xué)郝玉春第15課七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)建立的史實(shí)。。重點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)難點(diǎn)三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖袁紹匈
2024-12-08 14:11
【總結(jié)】思考回答:1、諸子百家出現(xiàn)在哪一時(shí)期?2、諸子百家是指什么?3、各學(xué)派間熱烈爭(zhēng)辯,形成一種什么樣的局面?——春秋戰(zhàn)國(guó)——百家爭(zhēng)鳴1、儒家2、道家3、法家儒家(對(duì)后世影響最大)孔子孟子你所知道的孔子是怎樣的一個(gè)人?說一說孔子,名丘,字仲尼,春
2024-11-27 23:20