【總結(jié)】第23章圓圓與圓的位置關系下一頁教學過程設計導入新課兩圓的位置關系及定義相切兩圓的性質(zhì)兩圓位置關系的數(shù)量關系例題分析課堂練習小結(jié)作業(yè)下一頁提問:直線和圓有幾種位置關系?各是什么關系?[演示][講解]直線和圓相離、相交相切,各種位
2024-11-30 12:11
【總結(jié)】?回顧舊知兩點間距離公式點到直線距離公式圓的標準方程圓的一般方程?直線和圓的位置關系Cldr相交:Cl相切:Cl相離:dd?練習?C(0,3),經(jīng)過點P(3,-1)圓的標準方程____________________。?C(1,3)
2024-11-06 19:13
【總結(jié)】義務教育課程標準實驗教科書SHUXUE九年級下如圖,直線l是圓O的切線,切點為A,圓O的半徑為r.⑴圓心O到切線l的垂線段的長度等于什么?圓心O到切線l的垂線段的長度是圓心O到切線l的距離d,從而它等于半徑r.·OAl探究⑵由于圓心O到切線l垂線段的長度等于半徑OA的長度,
2024-11-18 18:43
【總結(jié)】哇!天怎么突然黑了?原來是發(fā)生日食了!如果把月亮和太陽抽象成兩個圓,在發(fā)生日食過程中,這兩個圓具有不同的位置關系。今天我們就來學習——現(xiàn)在我們通過以下的演示觀察一下兩圓有幾種位置關系?(1)(2)(3)(4)(5)兩圓共有五種位置關系你有什么辦法來區(qū)分這五種位置呢兩圓公共點
2024-11-30 14:16
【總結(jié)】通過觀察,你發(fā)現(xiàn)生活中哪些與圓和圓位置關系有關的事例和圖案?請你將自己課前所收集到的圖案(可以是照片、資料、還可以是實物或模型)向同學展示,并嘗試說明所提供的圖案中圓和圓的位置關系。觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?探索:(1)你能分別構(gòu)造出圓和圓的幾種位置關系嗎?(2)當圓和
2024-11-18 18:01
【總結(jié)】第4課時直線與圓、圓與圓的位置關系1.直線與圓的位置關系基礎知識梳理位置關系相離相切相交公共點個數(shù)個1個個幾何特征(圓心到直線的距離d,半徑r)d=r代數(shù)特征(直線與圓的方程組成的方程組)無實數(shù)解有兩組相同實數(shù)解有兩組不同實
2025-07-23 18:42
【總結(jié)】6.圓和圓的位置關系1.圓和圓的位置關系外離外切相交內(nèi)切內(nèi)含設兩圓半徑分別是R、r(Rr),兩圓的圓心距為d,則有:兩圓______dR+r;兩圓______d=R+r;兩圓______R-rdR+r;兩圓
2024-12-08 14:25
【總結(jié)】中小學課件網(wǎng)直線與圓的位置關系中小學課件網(wǎng)復習在數(shù)軸上,點A所表示的實數(shù)為3,點B所表示的實數(shù)為m,⊙A的半徑為2,當m=2時,點B與⊙A的位置關系是.點在圓內(nèi)中小學課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件網(wǎng)復習在數(shù)軸上
2024-12-07 22:18
【總結(jié)】點和圓的位置關系授課教師:李吉慶.o............學習目標探究一:1、請你在練習本上畫一個圓,然后任意作一些點,觀察這些點和圓的位置關系。2、量一量這些點到圓心的距離。你會發(fā)現(xiàn)它和半徑有什么樣的數(shù)量關系?.o.......
2024-11-30 07:50
【總結(jié)】.o..一:點與圓的位置關系:(2)點在圓上(1)點在圓內(nèi)(3)點在圓外rdolrdlodrlo相離相切相交二:直線與圓的位置關系:復習鞏固圓圓與的位置關系探究:圓和圓有哪幾種位置關系?
2024-11-26 18:15
【總結(jié)】5.直線和圓的位置關系第1課時直線和圓的位置關系1.直線與圓的三種位置關系(1)直線和圓有唯一公共點(即直線和圓相切)時,這條直線叫做圓的________,這個唯一的公共叫做________.(2)若圓心到直線的距離為d,半徑為4,則有切線切點直線和圓________,即dr;
2024-11-30 08:16
【總結(jié)】?點與圓的位置關系12345678910射擊靶問題:如圖是射擊靶的示意圖,你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎?把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題:靶上有圓,這些圓圓心相同,半徑不同,稱為同心圓.擊中的位置看作一些點,點的不同位置決定了環(huán)數(shù)設⊙O的半徑為r,點到圓心的距離為d。則點
2024-11-04 00:06
【總結(jié)】圓和圓的位置關系兩圓相對運動產(chǎn)生“交點個數(shù)”的形成過程及兩圓的半徑與圓心距的數(shù)量關系通過學生動手操作和互相交流探索出圓和圓之間的幾種位置關系;及其兩圓圓心距d,半徑R和r數(shù)量關系的過程。教學重點:教學難點:知識目標:能力目標:情感目標:了解圓與圓之間的幾種位置關系。了解兩圓的位置關系與兩圓
2025-07-18 18:51
【總結(jié)】圓和圓的位置關系教學目的教學重點、難點教學過程設計制作:余姚市肖東鎮(zhèn)初級中學張忠余教學目的1、使學生掌握圓和圓的五種位置關系的定義。2、使學生掌握圓和圓的五種位置關系中圓心距與半徑之間的數(shù)量關系,并了解它是性質(zhì)又是判定。3、使學生能初步會運用兩圓相切的性質(zhì)和判定。4、使學生掌握相交兩圓的性質(zhì)定理。5、使學
2024-11-09 02:16
【總結(jié)】射擊的靶子是由許多同心圓組成的,射擊的成績是由擊中靶子不同位置決定的。下圖是一位運動員射擊10發(fā)子彈在靶子上留下的痕跡。情境導入實例1:足球運動員踢出的地滾球在球場上滾動,在其穿越中間圓形區(qū)域的過程中,足球與這個圓有怎樣的位置關系?實踐探究實例2:代號“白沙”的臺風經(jīng)過了小島A。在每一時刻,臺風所侵襲的區(qū)域總是
2024-11-19 17:49