【總結(jié)】【情境引入】1.觀察圖中的等腰三角形ABC，分別說出它們的腰、底邊、頂角和底角.等腰三角形的軸對(duì)稱性（1）【情境引入】2.把該等腰三角形沿頂角平分線折疊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ABCADB（C）ABCD等腰三角形的軸對(duì)稱性（1）【探究活動(dòng)】問題
2024-11-24 21:06
【總結(jié)】ABC1．等邊對(duì)等角．等腰三角形有哪些性質(zhì)呢？2．頂角的角平分線、底邊上的中線、底邊上的高三線合一．等腰三角形的軸對(duì)稱性（2）問題：如右圖所示△ABC是等腰三角形，AB＝AC，倘若一不留心，它的一部分被墨水涂沒了，只留下一條底邊BC和一個(gè)底角∠C．同學(xué)們想一想，有沒有辦法把原來的等腰三角形ABC重新畫出來？大家
2024-11-24 21:08
【總結(jié)】軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）.··∟AB〃〃OCD·如圖1:CD垂直平分AB,垂足為O.直線CD是線段AB的垂直平分線.(或中垂線)(1)線段是軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸是它的垂直平分線(或中垂線).結(jié)論(2)線段的垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相
2024-11-09 05:12
【總結(jié)】等腰三角形的軸對(duì)稱性⑴【情境引入】2.把該等腰三角形沿頂角平分線折疊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ABCADB（C）ABCD等腰三角形的軸對(duì)稱性（1）【情境引入】1.觀察圖中的等腰三角形ABC，分別說出它們的腰、底邊、頂角和底角.等腰三角形的軸對(duì)稱性（1）
2024-12-08 03:36
【總結(jié)】課題：1．4線段、角的軸對(duì)稱性（2）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索角的軸對(duì)稱性的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征，發(fā)展空間觀念。2、探索并掌握角平分線的性質(zhì)。3、在“操作――探究――歸納――說理”的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，提高演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索并掌握角平分線的性質(zhì)。判斷某點(diǎn)是否在某個(gè)角的平分線上。教
2024-11-20 00:18
【總結(jié)】北師大版九年級(jí)下冊(cè)第三章《圓》（第1課時(shí)）圓的對(duì)稱性?圓是軸對(duì)稱圖形嗎？想一想駛向勝利的彼岸如果是,它的對(duì)稱軸是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸？●O你是用什么方法解決上述問題的??圓是中心對(duì)稱圖形嗎？如果是,它的對(duì)稱中心是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸？你又是
2024-12-07 15:23
【總結(jié)】1/3第2課時(shí)圓的對(duì)稱性課時(shí)測(cè)評(píng)方案基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)一圓是軸對(duì)稱圖形1．選擇。(1)在下面的圖形中，()一定是軸對(duì)稱圖形。A．平行四邊形B．梯形C．圓(2)將下面物體的平面圖畫在紙上，()一定是軸對(duì)稱圖形。A．茶杯B．籃球
2025-08-10 14:49
【總結(jié)】線段、角的軸對(duì)稱性（4）八年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等APBO到線段兩端的距離相等的點(diǎn)在線段垂直平分線上．OBAPDC角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等角的內(nèi)部到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上角平分線的性質(zhì)定理
2024-12-08 02:46
【總結(jié)】例3：⑴如圖，順次連結(jié)⊙O的兩條直徑AC和BD的端點(diǎn)，所得的四邊形是什么特殊四邊形？ＯＤＣＢＡ⑵如果要把直徑為30cm的圓柱形原木鋸成一根橫截面為正方形的木材，并使截面盡可能地大，應(yīng)怎樣鋸？最大橫截面面積是多少？⑶如果這根原木長(zhǎng)15m，問鋸出地木材的體積為多少m3（樹皮等損耗略去不計(jì)）？ＯＤＣ
2024-11-12 18:26
【總結(jié)】THANKS
2025-03-12 15:37
【總結(jié)】第3課時(shí)角邊角（ASA）2復(fù)習(xí)回顧、對(duì)應(yīng)角有什么性質(zhì)？全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等.？①定義用定義證明兩個(gè)三角形全等不是很方便.②SAS如圖，工人師傅不小心把一塊三角形玻璃打碎成三塊，現(xiàn)要到玻璃店重新配一塊與原來一樣的三角形玻璃，只允許帶其中的一塊玻璃碎片去.請(qǐng)問應(yīng)帶哪塊玻璃碎片去
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書浙江版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)定理：垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧.●OABCDM└CD⊥AB,如圖∵CD是直徑,∴AM=BM,⌒⌒AC=BC,⌒⌒AD=BD.條件①CD為直徑②CD⊥AB
2024-11-27 23:42
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境,引入新課復(fù)習(xí)提問:（２）正三角形是軸對(duì)稱性圖形嗎？（１）什么是軸對(duì)稱圖形（３）圓是否為軸對(duì)稱圖形？如果是，它的對(duì)稱軸是什么？你能找到多少條對(duì)稱軸？如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。有幾條對(duì)稱軸？是３在白紙上任意作一個(gè)圓和這個(gè)
【總結(jié)】軸對(duì)稱學(xué)習(xí)課題：軸對(duì)稱（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，掌握軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、操作能力、歸納能力]學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)
2024-11-19 00:46
【總結(jié)】135x55x30°1、求下列三角形中的xX=1253x?課前練習(xí)：課前練習(xí)：2、下列圖形是不是軸對(duì)稱圖形，如果是請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。正方形矩形等腰三角形1、我們昨天所學(xué)的圓是不是軸對(duì)稱圖形？如果是，它的對(duì)稱軸是什么？你能找到多少條對(duì)稱軸？(同學(xué)之間進(jìn)行交流)結(jié)
2025-08-01 17:46
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