校外教育與學校教育的區(qū)別-wenkub
2023-03-30 00:30:15 本頁面
【正文】 的特征,自信 急迫感 腳踏實地 崇高的理想 情緒穩(wěn)定 喜歡迎接挑戰(zhàn) 健康的身體 廣泛的知識 超人的能力 客觀的人際關(guān)系態(tài)度,不是告訴你思考什么，而是使你能夠思考,找出關(guān)鍵因素，協(xié)調(diào)關(guān)系，整合資源、解決問題,學習方式的改變 正規(guī)教育與非正規(guī)教育的結(jié)合 玩也是一種學習 體驗式學習 學習內(nèi)容的改變 知識 能力 品格、意志、勇氣、創(chuàng)意、合作 活動、實踐的機會、模擬現(xiàn)實、,傳統(tǒng)學習方式與體驗學習方式:,傳統(tǒng)學習 體驗學習 過去的知識 即時的感覺 記 憶 領(lǐng)悟和體認 自主學習 團體學習 注重知識、技能 注重觀念、態(tài)度 無接觸 直接接觸 單一刺激 高峰體驗度 以教師為中心 以學員為中心 標準化學習 個性化學習 理論化 現(xiàn)實化 強調(diào)化 強調(diào)做中學,校外教育和學校教育的 聯(lián)系與區(qū)別,學生的發(fā)展,學業(yè)成就,社會技能,自我意識,學校教育,校外教育,初始階段,學生的發(fā)展,學習經(jīng)歷,主題活動 社團活動 研究性學習 社會實踐 競賽活動 校園文化,課堂教學 課程,直接經(jīng)驗的獲得，體驗，感悟形成意志品質(zhì)、人格,間接經(jīng)驗的獲得，知識、技能,學業(yè)成就,社會技能,自我意識,共性的發(fā)展,個性的發(fā)展,學校 校外,由于課程觀和學習方式的變革使學校教育具有了校外教育一些功能，但是,學校教育面臨著很多限制：,時間限制 資源限制 面向全體學生與滿足個體差異,校外教育的優(yōu)勢：,豐富的資源 專業(yè)的教師 靈活自由的課程與教學設計 個性化的教學與經(jīng)驗 豐富的組織活動的經(jīng)驗,校外教育的功能和任務,校外教育的功能的分層次性,校外教育的類型,場館 專業(yè)培訓機構(gòu) 文化教育機構(gòu) 休閑娛樂機構(gòu) 社區(qū),不同的類型的校外教育的功能不同
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1