教學組織形式和方法創(chuàng)新-wenkub
2023-03-29 22:01:36 本頁面
【正文】 為： “ 不同的人對同一環(huán)境可能產生不同的行為；同一個人對不同環(huán)境可能產生不同行為 ” 。 更多時候 ， 它被稱為學習方法或學習方式 ， 出現次數最高的當屬自主學習 、 合作學習 、 探究學習 。 體育教學方法的創(chuàng)新就是在原有的 “ 傳統體育教學方法 ” 的基礎上 ， 發(fā)展和形成新的 “ 現代體育教學方法 ” 。1 第三講 體育課堂 教學組織形式與方法創(chuàng)新 2 一 、 體育課堂教學組織形式 （ 一 ） 行政班教學 （ 4350頁 ） （ 二 ） 男女分班教學 （ 三 ） 選項教學 （ 四 ） 小班化教學 （ 五 ） 體育俱樂部形式 3 二 、 教學方法的創(chuàng)新 體育課程標準的實施建議指出：“ 在注意選擇適當的教學組織形式的同時 ， 必須高度重視教學方法的改革 ” 。 4 （ 一 ） 關于 “ 傳統體育教學方法 ” “ 傳統體育教學方法 ” ， 是以“ 學會 ” 和 “ 鍛煉 ” 為主要目標 ，即以幫助學生高效地掌握運動技能和科學鍛煉身體為主要目標 。 “ 現代體育教學方法 ” 是以 “ 學懂 ” 和 “ 學樂 ” 為主要目標 ， 即以幫助學生更好地進行集體性思考和提高探
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