文明禮儀伴我行講義-wenkub
2023-03-28 20:30:23 本頁面
【正文】 獨立思考，重要的內容應做好筆記。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。 儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉 行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。具體體現(xiàn)為： 禮貌 、 禮節(jié) 、 儀表、儀式 等。第三個角色是一位老年婦女，她等了五分鐘，過了 200多輛車后，有人讓她搭車；第四個角色是一位女西皮士，穿得破破爛爛的，她等了十五分鐘，過了 350輛車后，才有人讓她搭車；第五個角色是一位時髦女郎，穿著有線條的服裝和高跟鞋，打扮得非常得體、時尚，她等了 30秒鐘，就有人讓她搭車了 。僅對個人而言，形象也是我們獲取職業(yè)成功的一件法寶。文明禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。 ：《弟子規(guī)》要求：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”。荀子在《荀子 是 為什么學禮儀 ? ? 如果概括成一個字，學禮儀就是為了“美”，為了個人擁有一種美好的形象，為了組織享有一種美好的聲譽。 . ? *對個體 – 不學禮，無以立 – 使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應 – 衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度 ? 對社會 – 塑造組織形象，提高辦事效率 – 是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣 的反映 為什么學禮儀？ ? 行為學家曾經(jīng)做過一個測試，他讓一位女演員扮演了五個不同的角色，站在馬路邊攔車。 禮儀的內涵與實質 內涵： 禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。 實質： 尊重 禮貌：是言語、動作上的表現(xiàn)。 如：簽字儀式、頒獎儀式等。 ? 課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。注意同學之間的 禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷，或學生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學生心目中的形象。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。如果 聲音太低又很難聽清，也會影響教學效果。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是 一種禮貌，又是對學生的尊重。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。 ? 啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。 一口痰“吐掉”一項合同 尊敬的范先生： 我十分佩服您的才智和精明
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