數(shù)據(jù)驅(qū)動和媒體驅(qū)動ppt-powerpointpres-wenkub
2023-03-28 13:01:39 本頁面
【正文】 學(xué)報》第 12卷第 6期。 [5]程春梅（ 2023）對“語料驅(qū)動學(xué)習(xí)”模式的研究，《國外外語教學(xué)》第 3期。 ? 利用語義韻學(xué)習(xí)詞語 “ 有點 2 ”的語義色彩傾向分布 參考文獻 [1]卜佑娟（ 2023）語料庫驅(qū)動的 happen一詞的語義韻對比研究，《焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》第 24卷第 4期。 ? 寫作 從詞匯連接和連貫方面提高寫作的語篇連接性，還可將初稿進行詞頻和關(guān)鍵詞索引，考察高頻詞和連接詞的使用情況。 ? 語境共現(xiàn)將同一個詞在各個不同的真實語境中的使用同時呈現(xiàn)在一個界面上，提供有關(guān)詞匯用法和意義的真實信息，使學(xué)習(xí)者體驗詞匯或詞組在不同語境中的確切用法，以增加感性認識。 DDL關(guān)鍵術(shù)語 二、 DDL在英語教學(xué)中的應(yīng)用 DDL在英語 詞匯 教學(xué)中的應(yīng)用 DDL在英語 語法 教學(xué)中的應(yīng)用 DDL在英語 寫作 教學(xué)中的應(yīng)用 ? 詞義教學(xué) ? 詞語用法和搭配 ? 同義詞辨析 ? 多義詞學(xué)習(xí) DDL在英語 詞匯 教學(xué)中的應(yīng)用 ? “語境中的關(guān)鍵詞”（ Key Word in Context），通過觀察檢索行， 分析 出詞義和詞性。如 V+N表示一個類聯(lián)接 ,assume the responsibility等是實現(xiàn)該類聯(lián)接的搭配實例。 ? 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 語言知識是在主客體相互作用的活動建構(gòu)起來的。學(xué)習(xí)者利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過吸收新的語言信息并與大腦中已有信息發(fā)生聯(lián)系 ,以及同學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)伙伴相互作用 ,通過意義建構(gòu)的方式獲得知識。 DDL關(guān)鍵術(shù)語 ? 語義韻（ semantic prosody） 語義韻即彌漫在節(jié)點詞周圍的某種語義氛圍。 詞義 教學(xué) ? 利用詞頻表學(xué)習(xí)詞匯搭配 DDL使用語料庫的檢索工具，可以幫助學(xué)生通過了解本族語者對某些詞匯搭配的使用傾向而建立詞匯搭配的使用頻率的概念。 多義詞學(xué)習(xí) ? 在詞法層面，可以將詞法特征在不同語域的分布同這些詞匯所在的語篇相聯(lián)系，以更好的理解詞匯的語法功能 ， 分析不同語域中各種詞類的分布，幫助我們理解不同詞類在語篇中的作用 。 ? 評閱 將作文導(dǎo)入語料庫，利用索引軟件進行統(tǒng)計 。 [2]陳穎（ 2023）語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動與二語詞匯自主學(xué)習(xí)探究，《安徽理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》第 11卷第 4期。 [6]付華軍，陳呂芳（ 2023）試論數(shù)據(jù)驅(qū)動語言學(xué)習(xí)對教學(xué)模式的影響，《科技風(fēng)》。 [10]李睿（ 2023）基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)在外語教學(xué)中的前景，《甘肅教育英語教學(xué)》。 [14]孫海燕（ 2023）語料庫語言學(xué)在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，《牡丹江大學(xué)學(xué)報》第 16卷第 3期。 [18]王金銓（ 2023）數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí) —英語教學(xué)模式的新動向，《揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版）》 第 8卷第 6期。 參考文獻 [22]楊元媛（ 2023）基于語料庫和語篇銜接的英語詞匯學(xué)習(xí)模式研究， 《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報》第 1期第 26卷。 [26]張丹丹，吳健，張智烽（ 2023）語料驅(qū)動的大學(xué)英語詞匯教學(xué)模式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，《南昌教育學(xué)院學(xué)報》第 23卷第4期 [27]張鸰（ 2023） Sketch Engine工具在詞匯搭配和同義詞辨析教學(xué)上的應(yīng)用，《外語電化教學(xué)》第 120期。 [31]甄鳳超（ 2023）語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動的外語學(xué)習(xí)：思想、方法和技術(shù)，《外語界》第 4期，總第 108期。它通過媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引導(dǎo)，使學(xué)生在自然的語言環(huán)境和真實的語言場景中學(xué)習(xí)語言知識、獲得語言技能。 ?心理學(xué)方面 作用于人的多種感官；有利于整體感知。 文本語境與多媒體語境的對比： 漢字 ? 利用多媒體的手段幫助漢字的認讀和書寫。 ?鄰居一：似乎有急事兒； ?鄰居二：樓長，有耐心； ?鄰居三：退休老人 ，悠閑； ?鄰居四：剛搬來不久
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