【正文】 mework 教師引導學生回顧今天學過的新單詞和重點句子。 [設計意圖 ] 通過小組活動，調(diào)動學生的積極性，使每個學生都能大 膽的開口說，真正做到用中學。創(chuàng)設情景，學生以小組為單位操練所學的句子，可以培養(yǎng)學生團結、協(xié)作的精神，可以相互學習、互相交流。為什么售貨員阿姨一個人回答，用 Yes, We do. 在這里她為什么不用 Yes, I do. 回答。呈現(xiàn)單詞 buy學習。如果三次沒猜出來，該組同學把圖畫展示給大家看，大家一起針對畫面內(nèi)容提問。領讀鞏固。 Step2 Presentation 導入 Look,I have a schoolbag. Do you have schoolbags? 板書：讓學生理解該句子意思后，引導學生回答， Yes , I 詢問幾個學生，他們也會回答 Yes, I ，讓這幾個學生together answer，學生一般還是會回答 Yes, I ,大家都有 ,You should say Yes, we ，機械操練，教師問同位兩人 ,或問一組學生 ,學生回答 。 三、教學準備 :教學光盤，單詞 卡片，學習用品 四、教學過程： Step1 warmup Song:This is the way 教師出示各種不同顏色的文具，引導學生復習關于顏色和文具的單詞。 (3)學生能運用所學句型進行購物 ,培養(yǎng)學生文明購物的習慣。 評價選出最佳表演拍檔：一等獎 1 組，二等獎 2 組，三等獎 3 組。 活動過程 分組：四排學生選擇任務包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。文具用品有： pen, pencil， sharpener, ruler, pencilcase, eraser 等?，F(xiàn)在，他們到了果店。 We’ ll take . ： Can I help you?的回答方式除了可以用 I’ d like?還可以用 I want?回答。 Step3 Practice 第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內(nèi)容： 思考 Li Ming likes toys very much. What does he want. Lisen again,：打開課文 ,在書上畫出售貨員阿姨第一次對李明和他媽媽說了什么 ?李明怎么回答的 . 教師板書 Can I help you? I’ d like a toy, please. 新授單詞 Can I help you?這句話的意思。引出汽車 .學習單詞 car, toy ，快速的跑。 【設計意圖】通過讓學生回憶起已學知識，為下面課程開展打好鋪墊。 二、教學重點、難點 重點：學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞： toy， help， bus ，car ， fast；及能聽懂 Can I help you?并會用 I’ d like?作出應答，語音語調(diào)正確。 5. 培養(yǎng)學生學會文明購物的習慣。 【單元教學目標】 能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞： toy, help,bus,car,fast,buy,trousers。 Unit5 Shopping 【單元教材分析】 功能：談論如何購物。能聽懂、會說、認讀單詞及短語：cheap,all right, take, excuse me, this way, fit, have, hundred, fifty, forty. 、會說、認讀、表達購物的句型：“ Can I help you ?” “ I’d like a toy, please.” “ Excuse me. Do you have schoolbags?” “ Yes, we do.” “ Sorry, we don’ t.” “ How much is this shirt?” “ It’ s one hundred yuan.” “ How much are they?” “ They’re fiftyeight yuan.” “ I’ ll take it.”等。 Lesson1 Can I help you? 一、教學目標： （ 1）學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞： toy help bus car fast （ 2）學生能聽、說、認讀單詞： cheap 及短語 all right。 難點：學生能在特定的語言環(huán)境、生活場景中熟練運用所學的語言。 Step2 Presentation 1. 在學生回答的基礎上，教師說 You’ d like I’ d like toy I have some ’ s look at what are they? The first one, 從袋子里拿出一個公共汽車。說， Look, it goes fast. 引出 ： It goes fast. But it’ s cheap 強調(diào) ea的發(fā)音 【設計意圖】以實物進行教學，學生會有很大的興趣。領讀句子 .機械操練教師問 ,學生回答 .男生問女生回答 ,女生問男生回答 .同位互問互答 . 3．鞏固句型 Let’ s sing. （兩只老虎） Can I help you? Can I help you? Yes, yes, yes! Yes, yes, yes! I’ d like a toy. I’ d like a toy. I’ d like a toy. I’ d like a toy. 【設計意圖】優(yōu)美動聽的歌曲會讓學生對本課所學的內(nèi)容熟練掌握。 第四遍跟讀，要盡力模仿錄音中的地道的語音和語調(diào)．讓學生分角色朗讀課文。水果店有下列水果： apple, pear, orange, banana? . 2 、 Peter 和他的父母親從公園出來， Peter 餓了，想去餐館吃東西。 Guo Yang 和他的好友 Tom 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。選擇好后，按照任務包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。 【設計意圖】通過交流，讓學生在創(chuàng)設的情景中進行對話表演，激起學生的表演欲望，強化了知識要點，解決了難點，讓學生用自己的身邊的事開口說英語。 二、教學重點、難點 重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型 Do you have schoolbags?并會用 Yes, we do. Sorry, we don’ 。 Free talk: What’ s this? What colour is it? Do you like black? 學生根據(jù)擺放在課桌上的文具，用上節(jié)課的句型模擬購物。男生問女生回答 ,女生 問男生回答 .two by ，進行鞏固。可以拓展其他動物單詞，進行鞏固。如果三次內(nèi)猜中的同學，給予獎勵。 【設計意圖】通過頭腦風暴，喚起學生的英語記憶儲存，為 本課的學習做好知識的鋪墊。 第三遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào)．劃出不懂得地方。真正做到學中用，用中學。 學生之間配合購物操練：讓少部分學生自愿當營業(yè)員，大部分當顧客，兩位顧客組成一對購物伙伴，走進商店，進行英語對話。 [設計意圖 ] 引導學生對所學知識進行總結，使學生靈活掌握所學知識，成為學習的主體。re fiftyeight yuan. 學情分析： 通過前 2 課時的學習，學生已經(jīng)熟悉了一些購物時售貨員與顧客之間的一些常用語句，而且是 1100 數(shù)字學生在第二冊第三單元已經(jīng)接觸過，這些都為本課的學習奠定了基礎。s one hundred yuan. How much are they? They39。 教學重點： ： how much shirt trousers hundred fifty ：運用 How much is this shirt? It39。 2. 根據(jù)物品的單復數(shù)形式靈活運用句型 How much is ......? How much are ......? 教學準備：課本 CD PPT 課件 單詞卡 錄音機 磁帶 教學過程 ： 一 、 Warmingup 1． Greetings： 2． Let’ s enjoy a song： How much? ( 播放第四課的歌曲 CD) 3. Review the numbers: 1100 學習 hundred 等數(shù)字詞 Look and say quickly: (看課件讀數(shù)字；看手勢說數(shù)字 ) 【設計意圖】復習鞏固 1100，特別是 30100 數(shù)字，為新授課的順利進行打下基礎。s nice. I39。ll take it。 （二） . Listen and underline the new words.(how much ,fit) fit 時，將教師的衣服給孩子穿 : Oh,it39。s one hundred yuan. 幾個例子后，讓學生自己猜 How much 的含義。 Chant together , in groups, in pairs, one by one. How much ， how much, how much are they? Fiftyeight,fiftyeight, they39。s niy yuan. ( ) ③ How much is the jacket? They39。s twentythree yuan. ② How much are the shoes? They39。s fifty yuan. ...... 5. Let’ s copy: 課本 三個句子 【設計意圖】：通過加強重點句型的練習，讓孩子們熟練掌握所學的知識，達到鞏固知識的目的。 五． Summary Today,we’ ve learnt how to ask the price of things. (指著黑板讀 ) 【設計意圖】帶領學生把今天所學的進行回顧，形成整體認識，讓學生對重點知識有所了解。 【設計意圖】將今天所學用于實際生活，讓孩子在生活中運用應該，達到學以致用。 3. 能準確認讀字母 fl,pl,ea 在單詞中的讀音。 二、教學重點：用 Can I help you? Do you have schoolbags? How much is this shirt? How much are they? 之類的語句進行購物交流。 【設計意圖】以游戲的形式復習本課所學的單詞，既培養(yǎng)學生的專注能力，又培養(yǎng)學生的思維能力，而且又用舊知做鋪墊進行了有效熱身。s nice. How much is this ?? ? It’ s ?? .(How much are they? They’re?? .) I39。ll take it。 Step3 Practice 1..A chant(四拍節(jié)奏 )(課件呈現(xiàn) ) Can I help you? Can I help you? We’ d like a birthday cake. We’ d like a birthday cake. Do you like this one? Do you like this one? No. It’ s too small. No. It’ s too small . How about the fruit cake? How about the fruit cake? Grandma lik