20xx秋魯教版語文七上第4課觀舞記-wenkub
2022-11-29 16:29:31 本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生多想、多說、多做，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐貫穿課堂始終。而相較于《安塞腰鼓》，《觀舞記》敘事性較強，里面的描寫較容易理解，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，主要 針對文章中的語言藝術(shù)、修辭手法嘗試自己鑒賞文章；再加上這一年齡段的學(xué)生有爭強好勝、不甘人后的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上主動積極地思考問題、解決問題。 4.《觀舞記》教學(xué)設(shè)計 【 教教 材材 分分 析析 】 《觀舞記》一文用精彩的文字再現(xiàn)了印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈表演，在文字背后蘊涵的更是作家對藝術(shù)的體驗和感悟，及由此生發(fā)的對人生的思考和認(rèn)識。 【教學(xué)理念】 新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力。對學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對學(xué)好語文更有信心。 情感 目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國 優(yōu)秀 文化，開闊視野，陶冶性情。” （ 2）、教學(xué)難點： “如何感受美，形成自己的審美觀。 【教學(xué)課時】 一課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入 今天我給大家?guī)砹艘环菪《Y物，不知你們是否喜歡。） 生：這種舞蹈的動作十分優(yōu)美、歡快，活力四射。 生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無比動人。 但大家別急， 現(xiàn)在 ， 就讓 我們一起 追隨作家 冰心 ，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無窮魅力，看看作家冰心會用怎樣的語言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。（限時 2分鐘） ２、 2分鐘后檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。你們在文中找到這種美了嗎？它是一種怎樣的美呢？能否從文中找出兩個字概括？ 出示幻燈片（試從文章中找出 集中描寫印度舞蹈之美的語句， 并用一個精辟的詞語進(jìn)行概括）（飛動的美。） 。全班同學(xué)可以在小組代表精彩朗讀后為該小組鼓掌。） 在學(xué)生情緒激昂的情況下師自然而問：此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段？為什么？（注意體會各段的語言特點和修辭手法的運用） ，各小組推薦代表在全班交流 生：我最喜歡文中１６自然段。 生：我也喜歡文中１６自然段。因為它寫出了卡拉瑪姐妹神情的多變，舞姿的優(yōu)美。這一段也是一個排比句，這段話中的詞語用得非常生動貼切。 ：（幻燈片） 3．從中看出 作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的 “ 飛動的 ‘ 美 ’” 的 ? ?? 生答：（從身體、服飾、動作、心靈等方面）師板書。在師生的互動中，學(xué)生的情緒進(jìn)一步高漲，在思維的碰撞中，學(xué)生產(chǎn)生更多的心得，朗讀 時感情就更充沛、真摯。 （ 2） 生問：文中為什么有這么多“假如”？ 生答：因為作者認(rèn)為自己僅為一名作家很渺小，她想嘗試所有的職業(yè)。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動
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