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2023-03-27 03:38:15 本頁面
【正文】 理建模 支持糾偏提升 實(shí)施診斷 明確企業(yè)需求 確定課程計(jì)劃 結(jié)合戰(zhàn)略目標(biāo) 輔導(dǎo)部門指標(biāo) 培訓(xùn)效果鞏固 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 針對貴公司的實(shí)際問題，五洲顧問后臺(tái)工作規(guī)劃 注：詳細(xì)內(nèi)容，經(jīng)調(diào)研及雙方評估后確定 時(shí)間： 按具體情況 搭臺(tái)階段 導(dǎo)入階段 培訓(xùn)階段 訓(xùn)練階段 輔導(dǎo)階段 時(shí)間： 按 具體情況 時(shí)間： 按 具體情況 組織者 培訓(xùn)學(xué)員 培訓(xùn)講師 課前調(diào)查 訪談問卷 課程通知單 培訓(xùn)點(diǎn)檢表 培訓(xùn)簽到表 培訓(xùn)效果跟蹤表 培訓(xùn)評估表 學(xué)員手冊 培訓(xùn)教案 實(shí)際案例 演示文檔 本崗位案例 培訓(xùn)游戲 課程配置表 課程說明 課堂作業(yè) 課后作業(yè) 實(shí)效型培訓(xùn)模式操作手冊 各學(xué)員服務(wù)管理改善方案 企 業(yè) 五洲在線咨詢式培訓(xùn)管理要點(diǎn) 四、“協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)”系列課程介紹 《企業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)》獨(dú)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程及核心課程說明 知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程包設(shè)置 學(xué)時(shí) 備注 《協(xié)同力 —— 企業(yè)（公共部門）高效協(xié)同管理》高層版 12天 輔導(dǎo)式培訓(xùn) 《協(xié)同力 —— 企業(yè)（公共部門）高效協(xié)作能力》中高層版 12天 輔導(dǎo)式培訓(xùn) 《協(xié)同力 —— 高效崗位協(xié)作能力》中基層版 12天 輔導(dǎo)式培訓(xùn) 核心主課課程包設(shè)置 標(biāo)桿管理課題 《標(biāo)桿管理》集團(tuán)（公共部門）高層版 半天 1天 講座 《從對標(biāo)到標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造 —— 標(biāo)桿管理》高中基層版 13天 講座 +輔導(dǎo)式培訓(xùn) 《標(biāo)桿思維與企業(yè)戰(zhàn)略管控》高層版 13天 講座或輔導(dǎo)式培訓(xùn) 《標(biāo)桿思維與精細(xì)化管理》高中基層版 13天 講座或輔導(dǎo)式培訓(xùn) 《崗位對標(biāo)及工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造》中基層版 13天 講座或輔導(dǎo)式培訓(xùn) 人本管理課題 系列課程。 ?解決管理者崗位技能專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn) 制定與過程控制問題； ?解決工作要素標(biāo)準(zhǔn)、資源分配與共 享的管理體系； ?解決協(xié)作精神、行為標(biāo)準(zhǔn)的明確與 崗位評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)提升； ?解決工作計(jì)劃方法、問題管理、監(jiān) 控等從無序到有序的轉(zhuǎn)化； ?解決潛能挖掘與發(fā)揮的科學(xué)及系統(tǒng)性。 《企業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)》咨詢式系統(tǒng)培訓(xùn) 五洲在線咨詢培訓(xùn)中心 —— 專業(yè)從事管理理論與工作實(shí)踐相結(jié)合的高端培訓(xùn) 第一期培訓(xùn)合作計(jì)劃與報(bào)價(jià) 階段主題選定及效果承諾 培訓(xùn)工作組織與管理要點(diǎn) 五洲在線咨詢式培訓(xùn)優(yōu)勢說明 五洲在線“協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)”課程體系與解決的問題 方 案 目 錄 五洲在線師資及培訓(xùn)效果案例 “協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)”系列課程介紹 培訓(xùn)為組織核心競爭力創(chuàng)建提供服務(wù) 培訓(xùn)為組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn) 提供服務(wù) 培訓(xùn)為組織效能提升 提供服務(wù) 五洲在線培訓(xùn)規(guī)劃原則： 任何一場培訓(xùn)都是基于組織的實(shí)際問題特性而系統(tǒng)規(guī)劃 “協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)”培訓(xùn)項(xiàng)目的需求定位 一、“協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)”課程體系與解決的問題 企業(yè) 政府 資源 與預(yù)算 協(xié)同 工作流 與信息流 協(xié)同 執(zhí)行者 與管理者 協(xié)同 業(yè)務(wù)單元 與關(guān)聯(lián)部門 協(xié)同 執(zhí)行效果 與戰(zhàn)略目標(biāo) 協(xié)同 產(chǎn)品技術(shù) 與市場 協(xié)同 支持體系 與客戶 協(xié)同 企業(yè)“協(xié)同力”理論體系介紹 建立組織內(nèi)外所有關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié) 的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。 對癥下藥 —— 協(xié)同作戰(zhàn)，企業(yè)問題的系統(tǒng)性解決與工作模板創(chuàng)建 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 目 標(biāo) 激發(fā)多方面資源協(xié)同能力，從無序到有序、形成戰(zhàn)斗力，使經(jīng)營管理高效率，成為同行業(yè) 標(biāo)桿企業(yè) “協(xié)同力”系列 課程 —— 上下級(jí)協(xié)同 前后臺(tái)協(xié)同 部門業(yè)務(wù)協(xié)同 目標(biāo)計(jì)劃協(xié)同 “標(biāo)桿管理”系列 課程 —— 全業(yè)務(wù)立標(biāo) 全模塊對標(biāo) 全人員達(dá)標(biāo) 全崗位創(chuàng)標(biāo) “人本文化”系列課程 —— 環(huán)境與人 團(tuán)隊(duì)與人 績效與人 管理與人 “專項(xiàng)管理”系列課程 —— 全面診斷 問題查找 課程配餐 輔導(dǎo)落實(shí) 企業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)培訓(xùn)與輔導(dǎo)平臺(tái) 五洲在線 管理培訓(xùn)的套餐式服務(wù)與配餐式服務(wù) 五洲顧問建議：與您形成培訓(xùn)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。 講座 針對性解決問題的“專項(xiàng)管理”系列課程說明 維度一：企業(yè)【內(nèi)部運(yùn)營與流程層面】問題歸納 五洲調(diào)研選題 備注 戰(zhàn)略執(zhí)行問題 發(fā)展戰(zhàn)略不明晰，如何形成新的利潤增長點(diǎn)？ 戰(zhàn)略管理類 依據(jù)調(diào)研結(jié)果為企業(yè)選擇、安排、或針對性設(shè)計(jì)課程 集團(tuán)母子公司管控方式不科學(xué)。 信息、計(jì)劃、效率管理類 執(zhí)行層不能有效地組織資源實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略支持。 項(xiàng)目管理、考核評價(jià)類 沒有經(jīng)驗(yàn)沉淀。 協(xié)同力、周期、研發(fā)類 五洲依據(jù)調(diào)研結(jié)果為企業(yè)選擇、安排、或針對性設(shè)計(jì)課程 事務(wù)性工作占據(jù)部門過多精力，戰(zhàn)略性工作投入不足。 領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、協(xié)同力 同級(jí)關(guān)系：人際關(guān)系不夠融洽，本位主義嚴(yán)重，缺少大局觀。研發(fā)人員不了解市場趨勢，技術(shù)優(yōu)勢減弱。感到 工作不被認(rèn)可 招聘甄選、培訓(xùn)體系、激勵(lì)機(jī)制類、績效文化類 對各部門考核和工資分配的幫助及服務(wù)性指導(dǎo)薄弱，考核與激勵(lì)力 度偏弱，喪失應(yīng)
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