【正文】 呢子 ― 梨子 大 娘 ― 大梁 f— h ?公費(fèi) — 工會 翻騰 — 歡騰 ?附助 — 互助 非凡 — 輝煌 ?發(fā)紅 — 花紅 放蕩 — 晃蕩 ?防風(fēng) — 黃蜂 防蟲 — 蝗蟲 ?飛魚 — 黑魚 浮面 — 湖面 ?老房 — 老黃 舅父 — 救護(hù) ?芬芳 — 昏黃 流犯 — 流汗 ?西服 — 西湖 防止 — 黃紙 （二）韻母訓(xùn)練 對比辨音練習(xí) (訓(xùn)練方法：讀準(zhǔn)韻母，再用每個(gè)詞說句話 ) ? an— ang 反問 — 訪問 開飯 — 開放 心煩 — 心房 鏟子一廠子 ? en— eng 清真 — 清蒸 伸張 — 聲張 瓜分 — 刮風(fēng) 終身 — 鐘聲 ? in— ing 禁地 — 境地 臨時(shí) — 零食 因循 — 英雄 暈車 — 用車 ?ian— iang 險(xiǎn)象 — 想象 簡歷 — 獎(jiǎng)勵(lì) 堅(jiān)硬 — 僵硬 鮮花 — 香花 ?uan— uang 機(jī)關(guān) — 激光 專車 — 裝車 大碗 — 大網(wǎng) 歡迎 — 荒淫 ?i— 252。 ? 例 4：可我要＾是不要呢 ？ 可我要是＾不要呢 ? 三、口才表達(dá)中的語言文化 （一）語言運(yùn)用與文化滲透 語言是文化的一個(gè)組成部分，又是文化的載體，因此，語言運(yùn)用中滲透著文化的巨大影響。 ? 例 2：無雞鴨也可＾無米面也可＾無魚肉也可 。 我是中國人（潛義：有人懷疑你不是中國人）。因而在口語交際時(shí)，相應(yīng)有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。 ?節(jié)奏是整體和全局的表現(xiàn)。 ? ③ 表達(dá)者的年齡因素 。 和聲音的運(yùn)用要處理恰當(dāng)。 ?降抑調(diào) （ ↘ ） 如： “ 天漸漸暗下來 ， 北風(fēng)刮得更緊了 ，我們默默地離開了天安門廣場 。 （二）合理保護(hù)發(fā)音器官 二、以聲傳意技巧訓(xùn)練目標(biāo) ? 通過口語表達(dá)技巧的訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用停連、輕重、快慢、節(jié)奏、語氣、語調(diào)的多種技能，提高言語表現(xiàn)力。 ?； ?，再找出自己方言的聲調(diào)和普通話聲調(diào)的對應(yīng)關(guān)系，逐一加以對照調(diào)整，同時(shí)進(jìn)行辨音練習(xí)。 ?普通話四聲四聲發(fā)音特點(diǎn)是： ?陰平調(diào)，起音高高一路平； ?陽平調(diào)，由中到高往上聲； ?上聲調(diào)，先降后升曲折起； ?去聲調(diào)，高起猛降到底層。i，把“考試”讀成“口試”。 ?在普通話中，這兩個(gè)韻母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在 ai和 ei， ao和 ou不分的現(xiàn)象，比如說把 b225。的主要區(qū)別在于： i 是不圓唇音，252。在普通話中分屬齊齒呼和撮口呼韻母，但有些方言中沒有撮口呼韻母，把252。為韻頭的叫撮口呼。 ?韻母還可以根據(jù)開頭元音的發(fā)音口形分為“四呼”： ?凡韻母不是 i、 u、 252。 ? 復(fù)韻母是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音復(fù)合而成的韻母，有 13個(gè)。 ? 單韻母是由一個(gè)元音音素構(gòu)成的韻母。 ?f 和 h都是清擦音，區(qū)別在于發(fā)音部位不同， f 的發(fā)音部位是上齒和下唇， h的發(fā)音部位是舌根和軟腭。 ③ 分辨鼻音 n和邊音 l ? 要讀準(zhǔn) n和 l，關(guān)鍵是把握其發(fā)音異同?；蛞?i、252。 ? 進(jìn)行字詞的對比訓(xùn)練、繞口令的訓(xùn)練 ② 把跟齊齒呼撮口呼韻母相拼的 z、c、 s、 g、 k、 h改成 j、 q、 x ? 普通話聲母 z、 c、 s和 g、 k、 h都不能和 i、 252。 （一）掌握普通話語音系統(tǒng) ?①分辨 zh ch sh和 z c s 區(qū)別在于發(fā)音部位的不同。舌尖前音 (平舌音 )z、 c、 s發(fā)音時(shí)舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音 (翹舌音 )zh、 ch、 sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。或以 i、 252。起頭的韻母，在塞擦音、擦音中只跟 j、 q、x相拼。鼻音 n和邊音 l都是舌尖中音（舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙），發(fā)音時(shí)聲帶振動，但氣流通路不同， n是鼻音，氣流從鼻腔出來；而 l是邊音，氣流從舌頭的兩邊出來，不通過鼻腔，發(fā)音時(shí)要體會軟腭的下垂和上升。 f 和 h不分的地區(qū)可根據(jù)形聲字聲旁類推的方法，分清哪些字的聲母是 f，哪些字的聲母是 h，同時(shí)進(jìn)行辨音訓(xùn)練。普通話 10個(gè)元音都可以充當(dāng)單韻母。復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)是有明顯的動程，發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音到另一個(gè)元音的舌位，是滑動的，自然連貫。或不以 i、 u、252。 ?方法： ?找準(zhǔn)前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾 n時(shí)，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部； (舌身隨舌尖前伸 )；發(fā)后鼻韻尾 ng時(shí)，舌根上抵成阻，鏡中可見舌面 (舌身隨舌根后縮 )。讀成了 i，把“名譽(yù)”說成了“名義”，把“結(jié)局”說成“結(jié)集”。 是圓唇元音，練習(xí)時(shí)先發(fā)不圓唇元音 i，舌位不動，然后，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發(fā)出 252。ic224。要避免這種情況，主要是注意 ai和 ei， ao和 ou開始發(fā)音時(shí)口腔開口度的大小。 ?方言聲調(diào)和普通話聲調(diào)的差異很大。 ?學(xué)習(xí)普通話聲調(diào)的方法： 要掌握一些有關(guān)人體發(fā)聲器官的保健常識 ， 加強(qiáng)對自己氣息量的調(diào)控與保持 ， 善于保持喉嚨肌肉組織的松馳 ，借助人體內(nèi)部橫隔膜的彈性力量 ， 以產(chǎn)生靈活而充沛的音量 。 ? 口語表達(dá)技巧是在掌握了普通話的基礎(chǔ)理論知識后，進(jìn)一步進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，它直接關(guān)系到語言的表意準(zhǔn)確度和表意色彩，有時(shí)能起到?jīng)Q定勝負(fù)的作用，古人講“三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”即是很好的印證。 ” 語調(diào)如下波 ， 漸漸降低 ?（一）語調(diào)變化有致 ?平直調(diào) （ —— ） 如：魯迅小說 《 祝福 》 中的祥林嫂重復(fù)多次的那幾句： “ 我真傻 ， 真的 ?? 唉唉 ，我的阿毛如果還在 ， 也就有這么大了 ?? ” ， 歷盡了艱辛 ， 最后連唯一的精神支柱 —— 兒子也被狼叼走了的祥林嫂 ， 此時(shí)的她精神上已不再會有什么起伏了 。 真情實(shí)感出發(fā)，又要適應(yīng)一定的語氣環(huán)境。 ? ④ 聽眾的年齡和接受能力因素 ?形成語