教育學(xué)第五章教育制度-wenkub
2023-03-20 19:57:12 本頁(yè)面
【正文】 ）我國(guó)學(xué)校教育制度的沿革 （二）我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài) （三）我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革 （一）我國(guó)學(xué)校教育制度的沿革 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立是從清末開(kāi)始的。 ：肩負(fù)“三重”任務(wù)（大學(xué)預(yù)備、高中文化普及，職業(yè)教育），終歸單軌學(xué)制。 （ 二）學(xué)段學(xué)制變革：各個(gè)學(xué)段學(xué)制各有不同變化。 二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革與發(fā)展趨勢(shì) （一）學(xué)制類型變革：雙軌制向分支和單軌制發(fā)展 現(xiàn)代學(xué)制主要由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成： 一是縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)；二是橫向劃分的學(xué)校階段 。 ? 它與教育制度相比，側(cè)重組織、領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃。 教學(xué)重點(diǎn) : 現(xiàn)代學(xué)校教育制度發(fā)展的趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)校教育制度的概念 ? 第一節(jié) 學(xué)校教育制度概述 ? 第二節(jié) 我國(guó)學(xué)校教育制度 第一節(jié) 學(xué)校教育制度概述 一、教育制度的含義和特點(diǎn) 二、學(xué)校教育制度的概念 一、教育制度的含義和特點(diǎn) （一）教育制度的含義 * 教育制度是指一定社會(huì)組織教育活動(dòng)的規(guī)則體系和定型化的教育活動(dòng)組織模式。也稱為 國(guó)民教育制度。 二、學(xué)校教育制度的概念 * 學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系 。 由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是雙軌學(xué)制（西歐學(xué)制 :一軌學(xué)術(shù)性，一軌職業(yè)性） . 由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是單軌學(xué)制（美國(guó)的學(xué)制 ) 介于這二者之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)，叫分支型學(xué)制（前蘇聯(lián)） ? 雙軌學(xué)制： 18,19世紀(jì)的西歐 ,由古代學(xué)校演變而來(lái)的帶有 等級(jí)特權(quán)的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校 和新產(chǎn)生的供勞動(dòng)人民子女入學(xué)的 群眾性學(xué)校 ,都同時(shí)得到了發(fā)展 ,于是就形成了歐洲現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制 : ? 一軌自上而下的結(jié)構(gòu) —— 大學(xué)（后來(lái)也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班），各方面條件都比較優(yōu)越，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)可升到大學(xué)以上； ? 另一軌從下而上的結(jié)構(gòu) —— 小學(xué)（后來(lái)是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中聯(lián)結(jié)的中等職業(yè)教育）。 ：普及學(xué)前教育，納入學(xué)制系統(tǒng)。 ：普遍得到加強(qiáng)，學(xué)段逐漸后移。 1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)的瘋
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