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新課標(biāo)粵教版3-1選修三33探究安培力2-wenkub

2022-11-29 10:49:06 本頁(yè)面

　

【正文】線(xiàn)的乘積 IL的比值叫做磁感應(yīng)強(qiáng)度。【例題 2】畫(huà)出圖中通電導(dǎo)線(xiàn)棒所受安培力的方向。一、安培力的方向左手定則： —— 伸開(kāi)左手，使拇指與四指在同一個(gè)平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線(xiàn) 垂直穿入手心，使四指指向電流的方向，這時(shí)拇指所指的就是通電導(dǎo)體所受安培力的方向。【例題 1】畫(huà)出圖中第三者的方向。【答案】由左手定則作答。

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【總結(jié)】第二節(jié)探究靜電力一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握點(diǎn)電荷；（2）掌握庫(kù)侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用。2．能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)，概括出兩種電荷間的作用規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、概括能力。3．物理方法教育目標(biāo)：滲透物理學(xué)方法的教育，運(yùn)用理想化模型方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——點(diǎn)電荷，研究真空中靜止

2024-12-09 06:49

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【總結(jié)】第五節(jié)研究洛侖茲力思考并猜想：電流是怎樣形成的?磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用嗎?由此推理,你是否可以提出某種猜想?你的想法是__________________________________磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷也應(yīng)該有作用力安培力是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的力的宏觀(guān)表現(xiàn)。洛倫茲（1853-1928）

2025-11-09 00:14

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【總結(jié)】探究靜電力教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解點(diǎn)電荷的概念；2、通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察和思考，概括出兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用規(guī)律；3、掌握庫(kù)侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用；能力目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察概括出兩種電荷之間的作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、總結(jié)的能力；2、，通過(guò)點(diǎn)電荷模型的建立，了解理想模型方法

2024-12-09 06:49

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【總結(jié)】探究洛倫茲力【實(shí)驗(yàn)】磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用——這個(gè)力叫洛侖茲力。在沒(méi)有外磁場(chǎng)時(shí)，電子束是沿直線(xiàn)前進(jìn)的。如果把射線(xiàn)管放在蹄形磁鐵兩間，讓電子運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直，熒光屏上顯示的電子束運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。思考一下，這說(shuō)明了什么？【推理與猜想】磁場(chǎng)對(duì)電流有安培力的

2025-11-09 10:48

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【總結(jié)】探究洛倫茲力★新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能1、知道什么是洛倫茲力。2、利用左手定則會(huì)判斷洛倫茲力的方向。3、知道洛倫茲力大小的推理過(guò)程。4、掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。5、理解洛倫茲力對(duì)電荷不做功。6、了解電視機(jī)顯像管的工作原理。（二）過(guò)程與方法通過(guò)洛倫茲力大小的推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)一步培養(yǎng)

2025-11-10 17:05

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【總結(jié)】探究決定導(dǎo)線(xiàn)電阻的因素教案設(shè)計(jì)思想：通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的首創(chuàng)精神和作為發(fā)現(xiàn)者的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)獲得知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)中，對(duì)于導(dǎo)線(xiàn)電阻與長(zhǎng)度和橫截面積的定量關(guān)系，教師沒(méi)有給予太多的提示及結(jié)論，而是讓學(xué)生自己去分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出。讓學(xué)生在自主探究中揭示物理規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2024-12-08 22:25

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