【正文】 9059 21 9059 22 北方交通大學(xué)出版社 1 255 255 6630 22 6630 23 浙江大學(xué)出版社 1 305 305 5795 23 5795 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 1 280 280 2800 24 2800 平 均 419 11672 第 3部分 :市場(chǎng)分析與建議 從市場(chǎng)調(diào)研中可以看出，我社的電工電子類圖書動(dòng)銷品種數(shù)只有 54種，碼洋占有率只有 %，零售碼洋為 ，碼洋占有率和零售碼洋都處在我們所調(diào)查的 45個(gè)出版社的最后。 由于時(shí)間及資料有限 ， 此次調(diào)研未對(duì)高校電氣信息類專業(yè)在校本科及研究生人數(shù)進(jìn)行調(diào)研 ， 但表 11已能基本說(shuō)明電氣 、 電子信息類專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多 ，因此該類圖書的讀者群還是非常大的 。 一本 二本 三本 小計(jì) 浙江大學(xué) 438 0 416（城市學(xué)院） 187（寧波理工） 1041 浙江工業(yè)大學(xué) 261 30 330（之江學(xué)院） 621 杭州電子科技大學(xué) 331 315 548 1194 浙江理工大學(xué) 166 112 270 548 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 202 232 618 1052 浙江工商大學(xué) 176 24 70 270 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院 0 0 0 0 杭州師范學(xué)院 0 37 50 87 浙江科技學(xué)院 40 464 0 504 浙江樹(shù)人大學(xué) 0 0 190 190 浙江林學(xué)院 0 56 65 121 浙江師范學(xué)院 59 0 160 219 寧波大學(xué) 270 0 238 508 溫州大學(xué) 0 211 520 731 合計(jì) 7086 第 3部分 :市場(chǎng)分析與建議 1． 可能的優(yōu)勢(shì) 本省讀者資源有一定基礎(chǔ) 電氣 、 電子信息類圖書的主要讀者對(duì)象為在校學(xué)生 ， 主要為本科生及研究生 ?，F(xiàn)有教職工 191名中，教授 43名（含博士生導(dǎo)師 30名），研究員 1名，副高職 68名， 45歲以下 (含 45歲 )教授 21名，教師中具有博士學(xué)位的計(jì) 68名，占 %。 電氣工程學(xué)院是在原浙江大學(xué)電機(jī)系基礎(chǔ)上組建而成，歷史悠久，是我國(guó)創(chuàng)建最早的電機(jī)系之一。 雖然本版書使用率僅次于機(jī)工 ， 達(dá)到 %（ 見(jiàn)表 8） ， 但在其他高校中使用率會(huì)大大低于這個(gè)百分比；相反 ， 外部出版社的教材占到 80%， 以清華為例（ %） ， 但清華電類圖書在其他高校的占有率會(huì)大大高于這個(gè)百分比 ， 這意味著 ， 在高校教材推廣方面我們還有發(fā)展空間 。 其次 ， 外版書使用率達(dá)到 20%， 而各社供書總數(shù)還不到 10%， 這意味著外版書可能是一個(gè)發(fā)展方向 。 電氣工程學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院 專業(yè)總課程 99 專業(yè)總課程 93 專業(yè)核心課程 48 專業(yè)核心課程 73 特色課程 全英文教學(xué)課程 4 特色課程 全英文教學(xué)課程 1 雙語(yǔ)教學(xué)課程 16 雙語(yǔ)教學(xué)課程 28 外文教材課程 1 外文教材課程 14 研究型課程 12 研究型課程 6 工程設(shè)計(jì)課程 1 工程設(shè)計(jì)課程 1 自學(xué)與討論課程 2 自學(xué)與討論課程 4 第 2部分 :電類學(xué)科（專業(yè)）介紹 專業(yè)核心課程包含部分特色課程。 電氣工程學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院 ?電氣工程學(xué)系 ?系統(tǒng)科學(xué)與工程學(xué)系 ?應(yīng)用電子學(xué)系 ?信息與電子工程學(xué)系 ?光電信息工程學(xué)系 ?控制科學(xué)與工程學(xué)系 本科專業(yè) 本科專業(yè) ?電氣工程及其自動(dòng)化 ?電子信息工程 ?自動(dòng)化 ?通信工程 ?系統(tǒng)科學(xué)與工程 ?電子科學(xué)與技術(shù) ?電子信息工程 ?信息工程 ?自動(dòng)化 ?眼視光學(xué)（七年制） 研究生專業(yè) 研究生專業(yè) ?系統(tǒng)分析與集成 ?光學(xué)工程 ?電機(jī)與電器 ?光通信技術(shù) ?電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 ?測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器 ?高電壓與絕緣技術(shù) ?物理電子學(xué) ?電力電子與電力傳動(dòng) ?電路與系統(tǒng) ?電工理論與新技術(shù) ?微電子學(xué)與固體電子學(xué) ?控制理論與控制工程 ?電磁場(chǎng)與微波技術(shù) ?電路與系統(tǒng) ?信息與通信工程 ?控制理論與控制工程 ?檢測(cè)技術(shù)和自動(dòng)化裝置 ?系統(tǒng)工程 ?模式識(shí)別與智能系統(tǒng) 第 2部分 :電類學(xué)科（專業(yè)）介紹 2． 課程設(shè)置及教材情況 （ 浙江大學(xué) ） 本科專業(yè)課程設(shè)置情況 浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院專業(yè)總課程數(shù)為 99門 ，各專業(yè)核心課程總共有 48門 ；信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)總課程數(shù)為 93門 ，各專業(yè)核心課程總共有 73門 。 杭州電子科技大學(xué)專業(yè)設(shè)置： 自動(dòng)化學(xué)院 電子信息學(xué)院 通信工程學(xué)院 本科專業(yè) 本科專業(yè) 本科專業(yè) ?自動(dòng)化 ?電子信息工程 ?通信工程 ?電子信息技術(shù)及儀器 ?電子科學(xué)與技術(shù) ?通信工程（計(jì)算機(jī)通信） ?電氣工程與自動(dòng)化 ?電子信息科學(xué)與技術(shù) ?信息對(duì)抗技術(shù) ?光信息科學(xué)與技術(shù) ?信息安生 ?集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng) 研究生專業(yè) ?電路與系統(tǒng) ?微電子學(xué)與固體電子學(xué) ?電磁場(chǎng)與微波技術(shù) ?通信與信息系統(tǒng) ?信號(hào)與信息處理專業(yè) ?控制理論與控制工程 ?檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置 ?模式識(shí)別與智能系統(tǒng)專業(yè) 第 2部分 :電類學(xué)科（專業(yè)）介紹 由上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可見(jiàn)， 強(qiáng)電專業(yè) 分別集中于杭電的 “ 自動(dòng)化學(xué)院 ” 中的 “ 電氣工程與自動(dòng)化專業(yè) ” 和浙大電氣學(xué)院的電氣工程學(xué)系。按每個(gè)專業(yè)平均招生 100人保守估算，每年有近 9萬(wàn) 人入學(xué)。 由表可見(jiàn)，電類國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的占有數(shù)排名分別是： 清華 （ 10） 、電子科大 （ 6） 、浙大（ 5） 、西安電子 （ 5） 、東南 （ 4） 、西安交大 (3)、北京理工 （ 3） 、北大 （ 3） 、華中科技 （ 3） 、哈工大 （ 3） 、復(fù)旦（ 2） 。如中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)的教育分會(huì)掛靠在清華自動(dòng)化系，主任就是清華的吳澄院士。 第 1部分 :我國(guó)高校中信電類專業(yè)基本概況 3. 行業(yè)學(xué)會(huì) 改革開(kāi)放以前，由于一些高校是 機(jī)械工業(yè)部 和 電力工業(yè)部 所屬高校，各部也有專門的機(jī)構(gòu)參與和指導(dǎo)教學(xué)，甚至由各部出臺(tái)教學(xué)大綱，而高校教師熱衷參加的行業(yè)學(xué)會(huì)是掛靠在專業(yè)部下面的，因此高校中很多專業(yè)教師與主管部的關(guān)系十分密切。但正如 “ 歷史沿革 ” 中指出的，專業(yè)調(diào)整使整個(gè)電類向弱電傾斜。這些分類的變化在一定程度上反映了電氣工程高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。 從國(guó)外大多數(shù)高等院校，尤其是從發(fā)達(dá)國(guó)家的高等院校來(lái)看，大學(xué)的電氣信息類各專業(yè)一般設(shè)在 1～ 2個(gè)系或?qū)W院，含有強(qiáng)電內(nèi)容的稱為電氣與電子工程系（學(xué)院）、電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系（學(xué)院）或電氣與信息工程系（學(xué)院）等。 在最初的幾十年里，以 強(qiáng)電專業(yè) 為支柱：如老浙大的電機(jī)系，后來(lái)相繼派生出通信、無(wú)線電、電子、計(jì)算機(jī)、信息等專業(yè)?？梢哉f(shuō)，強(qiáng)電專業(yè)是所有電類專業(yè)的母體。也有的仍稱電氣工程系，但涵蓋的內(nèi)容卻和電氣與電子工程系相同。 第 1部分 :我國(guó)高校中信電類專業(yè)基本概況 2． 教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) “ 十五 ” 期間 ， 教育部在設(shè)立新的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)時(shí) ， 把 “ 電氣信息類 ” 中的 “ 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) ” 專業(yè)劃出去 ， 單獨(dú)成立一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) ， 而把其他專業(yè)與理學(xué)門類中的“ 電子信息科學(xué)類 ” 的有關(guān)專業(yè)合并成立了“ 電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) ” ， 下設(shè) “ 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì) ” 等 5個(gè)分委員會(huì) 。由表 1可見(jiàn)，如今，在主任和副主任委員單位中已沒(méi)有浙大的席位。這一點(diǎn)甚至延續(xù)到現(xiàn)在，比如高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)大綱就是由衛(wèi)生部指導(dǎo)制定的。正因?yàn)檫@樣一些原因，一些學(xué)會(huì)的工作職責(zé)之一就是編寫教材和推動(dòng)教學(xué)改革。浙大排名第三。所以，其教材的市場(chǎng)容量是十分可觀的。本科專業(yè)數(shù)杭電有 12個(gè) ，浙大有 10個(gè) ；研究生中對(duì)應(yīng)的專業(yè)杭電有 8個(gè) ，浙大有 20個(gè) 。兩個(gè)學(xué)院都開(kāi)設(shè)了特色課程，見(jiàn)下表。不同專業(yè)的專業(yè)核心課程有