高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第14課拿來(lái)主義1-wenkub
2022-11-28 16:57:09 本頁(yè)面
【正文】 （第 10段）： 總結(jié)全文 ，并提出實(shí)行“ 拿來(lái)主義 ” 的人應(yīng)具有的條件，以及實(shí)行 “ 拿來(lái)主義 ” 的重要性和緊迫性。 譬如 （ p236。) 孱頭（ c224。 自詡（ xǔ） 殘羹（ gēng) 冷炙（ zh236。 他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我 國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的 影響。作品主要有 : 雜 文 集 :《 華蓋 集 》 、 《 墳 》 、 《 南腔北調(diào)集 》 《 二心集 》 、 《 而已集 》 、 《 且介亭雜文 》 短篇小說(shuō)集 :《 吶喊 》 、 《 徬徨 》 、 《 故事新編 》 散 文 集 :《 朝花夕拾 》 散 文 詩(shī) 集 :《 野草 》 作者簡(jiǎn)介： 寫(xiě)作背景 清朝政府實(shí)行“ 閉關(guān)主義 ”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣(mài)國(guó)政策即“ 送去主義 ”；國(guó)民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國(guó)主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“ 送去主義 ”。) 冠冕（ guān miǎn)堂皇 骨髓（ suǐ) 吝嗇（ l236。n) 禮尚往來(lái) ： 禮節(jié)上重在有來(lái)有往。)：比如。 分析課文 思考１ :作者是怎樣批判“送去主 義”的 ? 請(qǐng)完成小練習(xí) . 作者先指出了“送去主義”產(chǎn)生的根源是 __________,其實(shí) ,兩者是一脈相承的 ,然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有 ______________和_______________,以及 _________,接著 ,作者一針見(jiàn)血地指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是 _____________,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害 :一是導(dǎo)致 ___________,二是導(dǎo)致 ____________(子孫淪為乞丐 ) 閉關(guān)主義 送去主義 表現(xiàn) 實(shí)質(zhì) 危害 閉關(guān)主義 送古董 送梅蘭芳 崇洋媚外 經(jīng)濟(jì)衰敗 主權(quán)喪失 送古畫(huà)新畫(huà) 提問(wèn)： 第一段 最后一句 “ 活人代替了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了 ” ，其中 “ 進(jìn)步 ” 一詞用了什么修辭方法？表達(dá)作者什么樣的感情？ 這是 反語(yǔ) ，表現(xiàn)了作者對(duì)“送去主義”的嘲諷 本段中 “ 大師 ” 、 “ 捧著 ” 、 “ 幾張 ” 、 “ 一路掛過(guò)去 ” 、 “ 發(fā)揚(yáng)國(guó)光 ” 、 “ 傳道 ” 等都 表現(xiàn)出嘲諷的感情。 提問(wèn)： 怎樣理解 第三段 中“豐富”、“大度”、“不算壞
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1