心理測(cè)驗(yàn)方法概述-wenkub
2023-03-09 00:42:26 本頁面
【正文】 ? 3個(gè)充分條件： 測(cè)評(píng)對(duì)象客觀存在，并可以被人認(rèn)識(shí)與把握。 1879 馮特（ Wandt) 第一所心理實(shí)驗(yàn)室 個(gè)體行為的個(gè)體差異 心理測(cè)驗(yàn)的需要 二、心理測(cè)驗(yàn)的起源與發(fā)展 2. 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展： 1883 高爾頓 (F. Galton) 英國(guó)優(yōu)生學(xué)家 第一次提出 “ 測(cè)驗(yàn) ” 這一術(shù)語 1884 人類學(xué)測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室 1890 卡特爾（ ) 美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家 第一套心理測(cè)驗(yàn) 1894 卡特爾 第一次將心理測(cè)驗(yàn)用于實(shí)踐應(yīng)用 二、心理測(cè)驗(yàn)的起源與發(fā)展 ? 萌芽期（ 1869— 1904） a) 尚未形成體系； b) 內(nèi)容上局限于簡(jiǎn)單身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)； ? 成熟期（ 1905— 1915） a) 形成獨(dú)立發(fā)展的軌跡； b) 出現(xiàn)比較成熟的比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)； c) 內(nèi)容上由簡(jiǎn)單身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)發(fā)展到低能兒童智力測(cè)驗(yàn) ； ? 繁榮期（ 1916— 1940） a) 智力測(cè)驗(yàn)的深度和廣度有突破性發(fā)展； b) 心理測(cè)驗(yàn)理論和形式的到完善； 個(gè)體 —— 團(tuán)體；兒童 —— 成人；文字 —— 圖形；直接 —— 間接；測(cè)驗(yàn) —— 預(yù)測(cè)； 研究 —— 社會(huì)服務(wù)； ? 完善發(fā)展期（ 1941— ） a) 挑戰(zhàn)：教育評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng) b) 發(fā)展：理論、技術(shù)、編制方法 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 心理測(cè)驗(yàn)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以區(qū)分為以下類型： 1. 根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象可以分為： 認(rèn)知測(cè)驗(yàn) ：測(cè)評(píng)認(rèn)知行為 a) 成就測(cè)驗(yàn)：知識(shí)與技能（斯坦福成就測(cè)驗(yàn)） b) 智力測(cè)驗(yàn)：認(rèn)知活動(dòng)過程或認(rèn)知活動(dòng)的整體 測(cè)評(píng)（斯坦福 — 比奈測(cè)驗(yàn)） c) 能力傾向測(cè)驗(yàn)：認(rèn)知潛在能力測(cè)評(píng) （一般性向測(cè)驗(yàn)、特殊性內(nèi)測(cè)驗(yàn)） 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 人格測(cè)驗(yàn) ：測(cè)評(píng)社會(huì)行為 a) 態(tài)度（利克特態(tài)度量表） b) 興趣（愛德華愛好測(cè)驗(yàn)） c) 品德（雷斯特道德測(cè)驗(yàn)） d) 性格（卡特爾 16因素測(cè)驗(yàn)） 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 2. 根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的可以分為： 描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢、挑選性、配置性、計(jì)劃性、研究性等。 “ 標(biāo)準(zhǔn)化 ” ：測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、記分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性。 所謂 “ 行為 ” ：心理的而不是發(fā)射的； 外顯的而不是內(nèi)心的； 成組的而不是單個(gè)的； 一、心理測(cè)驗(yàn)定義 。 心理測(cè)驗(yàn) 北京大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心 第一部分 心理測(cè)驗(yàn)方法概述 一、心理測(cè)驗(yàn)定義 阿納斯塔西：心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。 “ 行為樣本 ” ：代表性的行為； 一、心理測(cè)驗(yàn)定義 3. 心理測(cè)驗(yàn)的行為樣組不一定是真實(shí)行為，許多情況下只是概括化的模擬行為，是一種間接的行為反應(yīng)。 一、心理測(cè)驗(yàn)定義 。 3. 根
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