【總結(jié)】第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例內(nèi)蒙古自治區(qū)黑龍江省吉林省遼寧省東北地區(qū)思考:東北地區(qū)是不是我們習(xí)慣上所稱的“東北”?一、自然環(huán)境1、范圍:注:習(xí)慣上東北指的是黑、吉遼三省
2025-01-08 14:34
【總結(jié)】1、大自然面臨的威脅有,,。2、環(huán)境問(wèn)題是。今天,它已成為性問(wèn)題。其危害,,。3、人與自然和諧相處應(yīng)道德規(guī)范有、
2024-11-28 22:35
【總結(jié)】沙塵暴肆虐北京城被毀壞的林區(qū)被污染的河流從以上的圖片和資料中你感悟到了什么?我國(guó)存在著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化的問(wèn)題2020年1月6日,一個(gè)男嬰在北京婦產(chǎn)科醫(yī)院呱呱墜地,他標(biāo)志著
2024-11-19 01:21
【總結(jié)】采獵文明農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明協(xié)調(diào)后工業(yè)文明時(shí)期人地關(guān)系崇拜改造征服世界可持續(xù)發(fā)展中國(guó)可持續(xù)發(fā)展?中國(guó)可持續(xù)發(fā)展面臨的人口問(wèn)題有哪些?人口眾多,人均資源少人口素質(zhì)較低人口結(jié)構(gòu)不合理貧困人口多討論:這幾張圖片分別反映了什么問(wèn)題?資源問(wèn)題人口問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)
2025-02-23 23:49
【總結(jié)】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路高考考綱·展示考綱考情念和原則可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、清潔生產(chǎn)、綠色GDP、資源節(jié)約型社會(huì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等相關(guān)熱點(diǎn),運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展知識(shí)分析其意義基礎(chǔ)落實(shí)·導(dǎo)學(xué)一、環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變二、
2025-05-12 17:16
【總結(jié)】這三幅圖片反映了哪些問(wèn)題?我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。針對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路??走可持續(xù)發(fā)展之路第8課走可持續(xù)發(fā)展之路學(xué)習(xí)目標(biāo)一、掌握我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn).及人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響?.及人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解
2025-04-30 12:10
【總結(jié)】第二節(jié)資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展----以德國(guó)魯爾區(qū)為例一、魯爾區(qū)發(fā)展的背景1、區(qū)位優(yōu)勢(shì)(1)位置優(yōu)越為什么說(shuō)魯爾區(qū)地處歐洲的十字路口?發(fā)達(dá)的河運(yùn)使之成為東、西歐往來(lái)的必經(jīng)之地,也是北歐通向中歐、南歐的捷徑周邊國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),消費(fèi)能力強(qiáng),市場(chǎng)廣闊
2024-11-18 07:46
【總結(jié)】第一節(jié)流域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展---以長(zhǎng)江流域?yàn)槔裏o(wú)邊落木蕭蕭下,不盡滾滾來(lái)長(zhǎng)江孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)天際流長(zhǎng)江高峽出平湖一橋飛架南北,天塹變通途長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米,是我國(guó)最長(zhǎng)的河流,在世界大河中僅次與尼羅河、亞馬孫河,居于
2024-11-17 16:55
【總結(jié)】§農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例補(bǔ)充:一、凌汛概念——俗稱冰排,是冰凌對(duì)水流產(chǎn)生阻力而引起的江河水位明顯上漲的水文現(xiàn)象。發(fā)生時(shí)間——在冬季的封河期(初冬)和春季的開(kāi)河期(初春)都
2024-11-17 07:42
【總結(jié)】第二節(jié)資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例課標(biāo)要求:,利用區(qū)域資源分布圖,了解該區(qū)域的能源資源或者礦產(chǎn)資源的類型及分布狀況.源開(kāi)發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì).,說(shuō)出該區(qū)域在能源資源或礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策.:德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)等。我國(guó)傳
2025-06-21 12:07
【總結(jié)】第四單元旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展單元測(cè)試一、選擇題。(60分,每小題2分)1影響旅游者選擇旅游目的地的主要客觀條件是()A.旅游動(dòng)機(jī)B.經(jīng)濟(jì)條件C.旅游偏好D.年齡大小2、一個(gè)旅游者應(yīng)具備的條件有()A.健康的身體和向上的追求B.有快捷的交通工具C.有旅游動(dòng)機(jī)、時(shí)間和金錢(qián)D.
2024-12-05 05:48
【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題第八課走可持續(xù)發(fā)展之路南苑中學(xué)魏秀珍1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況。2、理解可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。3、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)人口問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題當(dāng)今世界面臨的三大嚴(yán)重問(wèn)題:
2024-11-28 01:31
【總結(jié)】地理必修3第2單元走可持續(xù)發(fā)展之路臨沂一中討論:這幾張圖片分別反映了什么問(wèn)題?資源問(wèn)題人口問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展,它既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。討論:可持續(xù)發(fā)展的概念是由發(fā)達(dá)國(guó)家提出的,中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,有沒(méi)有必要走持續(xù)發(fā)展之路。為什么?
2025-02-23 22:26
【總結(jié)】2021—2021學(xué)年度上學(xué)期單元測(cè)試高二地理試題(4)【魯教版】命題范圍:第4單元一、單項(xiàng)選擇題流域的綜合開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義,據(jù)此完成1~2題。1.決定流域開(kāi)發(fā)方式和方向的是()A.流域的人文背景B.流域的植被狀況
【總結(jié)】區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展單元檢測(cè)(10、10、23)一、單項(xiàng)選擇題:1.關(guān)于黃土高原地理位置的敘述正確的是A.位于黃河下游,由黃河沖積物組成B.位于從濕潤(rùn)向干旱過(guò)渡地帶,植被由森林向草原過(guò)渡C.位于中溫帶,糧食作物以春小麥為主D.位于大興安嶺,太行山以西,多為內(nèi)流區(qū)2.下圖為該地區(qū)水土流失的人為原因及治理措
2024-11-15 07:14