【總結】第2節(jié)神經系統中信息的傳遞和調節(jié)一、知識提要1.反射和反射弧的概念2.神經元的結構和功能3.神經沖動的傳導方式、突觸的結構和功能4.脊髓的結構和功能5.“觀察牛蛙的脊髓反射現象”實驗的操作要點、實驗結果和分析6.腦的組成、大腦的結構和功能7.高等動物的反射方式,腦的高級調節(jié)方式——條件反射8.自主神經的
2025-11-29 00:22
【總結】草履蟲變形蟲草履蟲一6一9神經系統對信息整合、調控的場所信息的傳遞功能腦中樞神經系統脊髓腦神經周圍神經系統
2025-11-08 00:45
【總結】神經系統中信息的傳遞和調節(jié)1、在日常生活中,我們會遇到這樣的情況,當腳指碰到燙的東西或釘子等銳器會立即自動縮手,這是為什么?如果不縮手會怎樣?2、反射對機體來說,有什么意義?3、什么是反射呢?思考一、反射1、概念動物體通過神經系統對外界和體內的各種刺激發(fā)生的反應。2、結構基
【總結】腦脊髓腦神經脊神經周圍神經系統中樞神經系統神經系統中信息的傳遞和調節(jié)1、神經系統的組成(1)基本結構和功能單位:神經元(神經細胞)2、信息在神經系統中的傳遞(1)神經沖動傳導(沖動在同一神經元內傳導)①神經元各部分的名稱、結構特點和功能△
【總結】第三節(jié)內分泌系統中信息的傳遞和調節(jié)練習題一、選擇題:1.下列不屬于內分泌腺的是()A.睪丸和卵巢B.胰腺C.腎上腺D.垂體2.下列動物腺體中,哪種腺體的功能減退后,其他有關腺體的功能也隨之減退()A.垂體B.甲狀腺C.性腺D.腎上腺3
2025-11-21 06:15
【總結】第二章基因和染色體的關系植物細胞有絲分裂過程:間期間期(初)間期(末)核膜核仁染色質①變化:完成DNA的復制和有關蛋白質的合成②結果:每個染色體都形成兩個姐妹染色單體,呈染色質形態(tài),細胞中DNA數目加倍,染色數目不變植物細胞有絲分裂過程:前期間期前期①出現染色體、出現紡錘體
2025-11-08 23:56
【總結】細胞的分裂和分化閱讀要求:先獨立完成,在課本中劃出有關的句子;有困難后找同學交流1、你能描述細胞分裂的基本過程嗎?2、細胞分裂過程中染色體變化結果是怎樣的?3、作為生物體基本單位的細胞能永遠長大嗎?4、生物體如何長大?5、能概述細胞分化形成了組織,說出組織的概念。5分鐘內同桌間看誰做的又
2025-11-08 17:22
【總結】植物生長發(fā)育的調節(jié)向日葵的花盤可以隨著太陽的方位轉動、含羞草感受到觸碰會“羞答答”地合攏葉片……你知道植物的運動方式嗎?向性運動和感性運動1、植物生長素的探索史(1)探究歷程中4個主要實驗的時間、科學家、實驗過程、結論?★植物向光性的原因:由于生長
2025-11-09 10:12
【總結】生物:7.2《有絲分裂》精品課件(滬科版第二冊)細胞核核膜核仁染色質著絲點12345一條染色體含一個DNA分子一條染色體由兩條姐妹染色單體組成,含兩個DNA分子①變化:完成DNA的復制和有關蛋白質的合成②結果:每個染色體都形成
【總結】第一節(jié)生殖和生命的延續(xù)生殖是物種延續(xù)的重要保證!無性生殖生物不經過生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的生殖方式根霉草履蟲水螅草莓根霉草莓生殖方式生殖過程實例分裂生殖出芽生殖孢子生殖營養(yǎng)繁殖母體分裂成兩個相同的新個體母體產生孢子,由孢子形成新個體
2025-11-09 10:09
【總結】某種傳染病爆發(fā)有的人死亡→極少再患此病有的人幸存↘↗免疫第四節(jié)動物體的細胞識別和免疫各種各樣的細菌各種各樣的病毒生物體主要包括胸腺、骨髓、脾臟、淋巴結如:巨噬細胞、粒細胞、B淋巴細胞和T淋巴細胞等免疫系統免疫器官免疫細胞免疫分子(安全保衛(wèi)部)
2025-11-08 06:15
【總結】高中生物:5.2《神經系統中信息的傳遞和調節(jié)》課件(滬科版第二冊)反射弧的結構模式圖感受器神經中樞效應器神經沖動單向傳導傳入神經傳出神經功能:接受刺激產生沖動傳導興奮神
2025-11-09 10:04
【總結】第三節(jié)基因工程與轉基因生物一、基因工程簡介2、理論基礎:遺傳學理論1、定義二、基因工程的主要操作步驟(動畫)1、目的基因的獲?。?)目的基因從某種生物體細胞中分離化學方法人工合成(2)獲取目的基因的方法A、基因定位B、利用限制酶從DNA分子上切取目的基因GAATTC
2025-11-09 10:10
【總結】第一節(jié)生殖和生命的延續(xù)討論?1、什么叫無性生殖??2、常見的無性生殖方式有哪幾種??一、無性生殖?無性生殖常見方式一1、分裂生殖:由一個生物體直接分裂成為兩個新個體。變形蟲的分裂生殖無性
【總結】切去尖端生長實驗結論:植物具有向光性結論:胚芽鞘尖端是感光的部位推論:尖端分泌某種物質促進生長驗證:尖端的確能夠分泌某種物質促進生長溫特的實驗1、生長素的發(fā)現過程觀察現象發(fā)現問題提出假設實驗驗證得出結論成立不成立產生生長素的部位: