理念策劃2-wenkub
2023-03-02 18:13:17 本頁面
【正文】 靈魂。真與假、善與惡、美與丑，正是哲學甚至宗教探尋的根本問題，體現著其志向、旨趣和意境。向善即是堅持以人為本，在辦學理念策劃中努力用仁義禮智信等大德叩響學校成員的情感之弦，并促使他們由此產生道德自知與自律，以認同于、共鳴于學校文化精神。 ⑴ 精神性 ⑵傳承性 ⑶ 整合性 ⑷ 差異性 ⑸ 穩(wěn)定性 ⑴ 求真 即體現真理原則和價值原則。 真理原則要求把握和遵循本校發(fā)展的客觀規(guī)律，真實反映學校的歷史風貌，準確表達學校成員的知情意。 ⑶ 臻美 美在客觀是一種精致，在主觀是一種愉悅，說到底，它是主觀與客觀相協調的一種境界。 學校精神力修煉，最深層的就是哲學層面的修煉。 [例 ]X師大附屬揚子中學核心理念： 至精。語出《呂氏春秋 —— 本校以博大的胸襟筑巢引鳳、招攬群英、融會各種先進的辦學經驗，迅速奠定了堅實基礎，確立了較高的辦學起點，樹立了精業(yè)的典范； —— 本校以齊心的干勁勵精圖治，凝神聚力抓質量，實現了跨越式發(fā)展，以不足 20年的時間便躋身國家級示范高中行列，表明了精進的心志； —— 本校以謙和的姿態(tài)韜光養(yǎng)晦，苦練內功，負重前行，得以蒸蒸日上，名聲日隆，展示出精誠的品質； —— 本校以通靈的個性借助高校智力優(yōu)勢與企業(yè)經濟優(yōu)勢謀取發(fā)展，隨機應變，因勢利導，體現了精明的智慧 ?? 對于學校未來的發(fā)展，我們也將追求“至精”境界，力爭管理的精細、團隊的精信、教書的精湛、育人的精心、求學的精勤、事業(yè)的精創(chuàng) ?? ⑵ 學校定位 指的是對學?？傮w形象的框架性勾勒，它是在學?，F實形態(tài)和未來趨勢的結合點上對辦學性質和宗旨所作的高度概括，它界定學校在何種范圍內規(guī)劃、實施辦學活動。 ⑷ 學校精神 是指學校在長期的辦學實踐中自覺形成的、被學校成員認同和信守的價值理念。 [例 ]XX中學學校使命： ①培養(yǎng)明理精義、健體強心的意氣書生。 ⑺ 校 訓 是指學校提出的對全校師生具有規(guī)范、警策與導向作用的行動口號，它往往是學校核心理念的具體寫照。 ⑼ 質量理念 是對辦學水平的衡量標準的理性認識和主觀要求。 [例 ]XX中學教師誓約： 我是揚子中學教師，我宣誓： 嚴格信守教師道德， 依法履行教師職責， 以 “盡精微、致廣大 ”為事業(yè)追求， 全面拓展學生生存素養(yǎng)， 全力增進師生生命質量， 努力做到立于信、精于思、慎于行， 努力用精粹的人格陶冶學生， 用精湛的教藝啟迪學生， 用精深的才識豐富學生。 我宣誓： 盡精微孜孜以求， 致廣大蒸蒸日上。 [例 ]XX中學學校宣言： 世之有學，教為本
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