【總結(jié)】寫(xiě)作表達(dá)要得體海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫(xiě)道:“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天,聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂靜將真正教會(huì)他們領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。”生活中,人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切,然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后,就會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為話
2025-06-11 23:58
【總結(jié)】中考滿分作文技法導(dǎo)航單元寫(xiě)作指導(dǎo)(六)以小見(jiàn)大技法導(dǎo)航“小”,指題材小、材料小;“大”指主題重大或中心深刻。用小材料來(lái)體現(xiàn)大主題,就是以小見(jiàn)大。如《背影》《最后一課》《老王》《走一步,再走一步》等課文,都是以小見(jiàn)大的范文。我們可從三個(gè)方面靈活運(yùn)
2025-06-20 06:54
【總結(jié)】表達(dá)要得體1、理解語(yǔ)言表達(dá)得體的全面含義和重要意義。2、揣摩在運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言時(shí),應(yīng)該怎樣根據(jù)不同的語(yǔ)境條件和語(yǔ)體特征,選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。3、能分清不同的對(duì)象、場(chǎng)合、目的等要素,使語(yǔ)言表達(dá)發(fā)揮最佳效果,努力提高自己的綜合素養(yǎng)。寫(xiě)作目標(biāo)1.下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段,寫(xiě)得不夠得體,試著修改一
2025-06-20 14:27
【總結(jié)】21《莊子》二則◆走近作者莊子(約前369—前286),名周,宋國(guó)蒙(今河南商丘東北)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家,道家學(xué)派的代表人物,與老子并稱“老莊”。在政治上,莊子主張“無(wú)為而治”。莊子的思想主要保存于《莊子》一書(shū)中?!肚f子》,道家經(jīng)典之一,是莊子及其后學(xué)的著作,現(xiàn)存33篇,包括
2024-11-17 07:58
【總結(jié)】22《禮記》二則◆文學(xué)知識(shí)《禮記》是中國(guó)古代儒家經(jīng)典之一,相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。《禮記》是研究中國(guó)古代社會(huì)情況、典章制度和儒家思想的重要著作,是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編?!抖Y記》按照所述內(nèi)容分為四類:記禮節(jié)條文;闡述周禮的意義;解釋《儀禮》之專篇;專記某項(xiàng)制度和政令?!糁黝}解說(shuō)《雖有
【總結(jié)】4燈籠、層次分明的寫(xiě)作方法。(重點(diǎn))意義。(難點(diǎn))1段敘寫(xiě)了作者小時(shí)候喜歡火、光的情景,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。內(nèi)容上:豐富了文章內(nèi)容,增添了情趣,避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),引起讀者的閱讀興趣;結(jié)構(gòu)上:起鋪墊的作用。作者寫(xiě)小時(shí)候喜歡火,
2024-11-19 18:32
【總結(jié)】寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記,學(xué)習(xí)人物傳記的寫(xiě)作方法,提高寫(xiě)作能力。,并正確選擇和運(yùn)用材料。正解運(yùn)用生動(dòng)、傳神的筆法來(lái)寫(xiě)人。,完善自我。在給父母家人寫(xiě)傳的過(guò)程中增加與家人之間的情感。在給別人立傳時(shí),感知他們身上的美德,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。寫(xiě)作
2025-06-20 14:20
【總結(jié)】單元主題閱讀(六)人物春秋(一)原憲甘貧原憲居魯,環(huán)堵之室,茨以生草,蓬戶不完,桑以為樞而甕牖,二室,褐以為塞,上漏下濕,匡坐而弦歌。子貢乘大馬,中紺而表素,軒車不容巷,往見(jiàn)原憲。原憲楮冠蔽履,杖藜而應(yīng)門。子貢曰:“嘻!先生何???”原憲應(yīng)之曰:“憲聞之,無(wú)財(cái)謂之貧
2025-06-20 06:49
【總結(jié)】21《莊子》二則北冥有魚(yú),準(zhǔn)確譯讀課文內(nèi)容,流利背誦課文。(重點(diǎn)),了解莊子想象奇特、富于浪漫主義色彩的創(chuàng)作風(fēng)格。(難點(diǎn)),體會(huì)莊子哲學(xué)思想,樹(shù)立合乎規(guī)范的自由理念。,完成下面的任務(wù)。(1)小組內(nèi)檢查朗讀時(shí)的節(jié)奏,比比誰(shuí)讀得最
2024-11-16 21:53
【總結(jié)】24唐詩(shī)二首◆走近作者杜甫(712—770),字子美,自稱“少陵野老”。祖籍襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng)),生于河南鞏縣。杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容,廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌,因此被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫憂國(guó)憂民,人格高尚,詩(shī)藝精湛,被后世尊為“詩(shī)圣”。有
2024-11-17 13:14
【總結(jié)】學(xué)寫(xiě)游記第五單元?導(dǎo)入課題古語(yǔ)云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)理路。近年來(lái),隨著生活水平的提高,同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了,城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力,無(wú)不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字,寫(xiě)成游記,那是很有意義的事。什么是游記?游記是描寫(xiě)游覽中所見(jiàn)所聞,表達(dá)自己思想感情的散文,它往往以輕松的筆調(diào),生動(dòng)
2025-06-18 14:03
【總結(jié)】23 馬 說(shuō)一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)?(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(jiàn)(“見(jiàn)”同“現(xiàn)”)三、作家介紹韓愈(768—824),字退之,河陽(yáng)(今河南孟州)人,唐代文學(xué)家、思想家、教育家。自謂郡望昌黎,世
2025-06-19 19:30
【總結(jié)】23馬說(shuō)一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(jiàn)(“見(jiàn)”同“現(xiàn)”)駢.死(pián)槽櫪.(lì)盡粟一石.(dàn)
2025-06-19 19:18
【總結(jié)】寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記激趣導(dǎo)入同學(xué)們,古人說(shuō)得好:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。近年來(lái),隨著人們生活水平的提高,大家外出旅游的機(jī)會(huì)多了,城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力,總是令我們流連忘返。如果能把這些美麗的風(fēng)景變成文字,寫(xiě)成游記,遺忘的時(shí)候隨手翻一翻,猶如故地重游。那是多么有意義的事啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何學(xué)寫(xiě)游記。一、寫(xiě)出自己與
2025-06-18 13:57
【總結(jié)】23馬說(shuō)R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),理解作者的觀點(diǎn)和情感。虛詞在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你能講出幾個(gè)含有“馬”字的四字成語(yǔ)或是詩(shī)詞名句嗎?馬不停蹄馬齒徒增馬到成功馬耳東風(fēng)馬工枚速馬牛襟裾馬首是瞻馬放南山馬角烏頭
2025-06-17 12:24