【總結】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗第1目貨幣的本質第2目貨幣的基本職能二、貨幣的基本職能:貨幣在經濟生活中所起的作用,是貨幣本質的體現(xiàn)。決定體現(xiàn)貨幣的兩種基本職能:價值尺度流通手段貨幣的本質(一般等
2025-05-14 23:31
【總結】第一課神奇的貨幣一、選擇題,正在制定指導意見促進網絡約租車。通過“打車軟件”約車對滿足運輸市場高品質、多樣化、差異化需求具有積極作用?!按蜍囓浖笔且环N智能手機應用,乘客可以便捷地通過手機發(fā)布打車信息,并立即和搶單司機直接溝通,大大提高了打車效率。通過手機打車軟件預約用車將收取一定費用。據此,以下說法正確的有( )①“打車軟件”屬于商品,因為其是用于交換的勞動產品②“打
2025-03-26 03:03
【總結】課時安排:1課時題目:必修一經濟生活第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣、第二課多變的價格教學目的:第一課神奇的貨幣2掌握貨幣的本質、職能、通貨緊縮以及貨幣量的計算、支票、外匯、人民幣貶值升值影響第二課多變的
2025-01-06 23:13
【總結】第九章非貨幣性資產交換?主要內容:非貨幣性資產交換的概念及其會計處理?學習目的與要求:理解非貨幣性資產交換的商業(yè)實質,把握貨幣性資產和非貨幣性資產的概念,掌握非貨幣性資產交換的會計處理。?難點:涉及補價的非貨幣性資產交換一、非貨幣性資產交換的界定非貨幣性資產交換是指交易雙方主要以存貨、固定資產、無
2025-01-07 00:27
【總結】《經濟生活》第一課《神奇的貨幣》教學設計林育志一、全課概述地位:第一課在全書中起著引領和導入作用。一方面,消費是最貼近生活的經濟現(xiàn)象,從商品、消費切入,有助于我們的教材更貼近學生的生活。另一方面,經濟活動分為生產、分配、交換、消費等四個環(huán)節(jié),要消費就要交換,而貨幣是商品交換的媒介。從商品、貨幣等進入“經濟生活”的學習,符合現(xiàn)代經濟學的學科
2025-05-12 18:00
【總結】第二章貨幣與貨幣制度?受戀愛愚弄的人,甚至還沒有因鉆研貨幣本質而受愚弄的人多?!袢R恩頓,英國議員教學內容?第一節(jié)貨幣的起源?第二節(jié)貨幣的演變與形式?第三節(jié)貨幣的職能?第四節(jié)貨幣的定義?第五節(jié)貨幣制度第一節(jié)貨幣的起源中國古代貨幣起源說先王制幣
2025-01-11 15:00
【總結】范文范例參考一、教學課題:二、授課時間:三、授課班級:高一(8)、高一(11)、高一(13)授課教師:晏蒙蒙四、教學目標:(一)知識目標:、一般等價物、貨幣和紙幣的概念;、貨幣的基本職能;、意義;;。(二)能力目標:通過學習過程中的探討和對基本知識點的理解,掌握客觀歷史分析問題的方法,能夠透過現(xiàn)象認識貨幣的本質及其基本職能。
2025-04-17 07:26
【總結】1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換,是因為所有商品()A、都是具體勞動的結果B、都具有相等的使用價值C、都凝結著一般人類勞動D、都是腦力勞動的結果2、眼下,“彩鈴”已經成為一些人的消費時尚,“聽覺經濟”悄然而生。通過“彩鈴”提供悅耳音樂或問候語,讓溝通從美妙的音樂開始,讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表
2025-04-29 12:37
【總結】Page11第9章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣存款貨幣的創(chuàng)造*中央銀行體制下的貨幣創(chuàng)造過程*現(xiàn)代貨幣供給形成機制Page22現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣?紙制的信用貨幣取代金屬貨幣的歷史回顧?信用貨幣不存款貨幣的再釋?“信用貨幣”——是在信用基礎上產生幵可在流通中發(fā)
2025-05-09 06:39
【總結】國際金融體系令人難忘而華麗的大廈,不是因為外部的沖擊而倒塌的,而是因為錯誤的構想而倒塌的。銀行系統(tǒng)這樣的社會構造,和銀行通常坐落的類似廟宇的建筑這樣的物理構造之間,應該有一些區(qū)別——市場參與者,包括監(jiān)管者,在2021年的危機中,付出了巨大的代價,非常吃驚地發(fā)現(xiàn)了這一事實——世界經濟正在遭受
2025-05-13 05:15
【總結】第一課神奇的貨幣第一框一、貨幣的本質1、商品的含義:用于交換的勞動產品商品的兩個基本條件商品、勞動產品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動產品商品思考:(1)從含義看,物品:自然界和人類社會存在的有形和無形的東西;勞動產品:經過人類加工的物品;商品:用于交換的
2025-05-13 23:49
【總結】1金融學第三篇現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制2第三篇目錄第十一章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制3第三篇現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制第十一章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制4第十一章目錄第一節(jié)現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣第二節(jié)存款貨幣的創(chuàng)造第三節(jié)中央銀行體制下的貨幣創(chuàng)造過程第
2025-05-10 04:00
【總結】1、商品和貨幣的密切聯(lián)系,貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物一、貨幣的本質*商品的含義用于交換的勞動產品A、必須是勞動產品B、必須用于交換2020年高考前夕,與補腦、健腦、增智等保健品市場的平淡相比,哈爾濱的“氧氣”市場卻很活躍。哈爾濱考生興起“補氧”潮。材料中的“氧氣”A、是商品,因為它是有用物品B、不是
2025-11-07 21:17
【總結】貨幣銀行學渤海大學經法學院朱方圓課程性質《貨幣銀行學》是教育部確定的21世紀高等學校經濟學、管理學各專業(yè)的核心課程,是金融學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程,是主干課程之一。學習的必要性?現(xiàn)代經濟的核心是金融?財政和金融是政府調
2025-01-10 11:36
【總結】休息一下安徽財經大學經濟與金融學院省級精品課程安徽省省級精品課程——貨幣銀行學返回第1章貨幣?學習目的和要求:通過本章的學習,了解貨幣的起源、本質、貨幣形態(tài)的變化,掌握貨幣的職能、貨幣制度的內容和貨幣制度的演變以及貨幣層次。1.貨幣的概念2.貨幣的形態(tài)3.貨幣
2025-05-12 18:09