【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗第1目貨幣的本質(zhì)第2目貨幣的基本職能二、貨幣的基本職能:貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用,是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。決定體現(xiàn)貨幣的兩種基本職能:價值尺度流通手段貨幣的本質(zhì)(一般等
2025-05-14 23:31
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣一、選擇題,正在制定指導(dǎo)意見促進網(wǎng)絡(luò)約租車。通過“打車軟件”約車對滿足運輸市場高品質(zhì)、多樣化、差異化需求具有積極作用。“打車軟件”是一種智能手機應(yīng)用,乘客可以便捷地通過手機發(fā)布打車信息,并立即和搶單司機直接溝通,大大提高了打車效率。通過手機打車軟件預(yù)約用車將收取一定費用。據(jù)此,以下說法正確的有( )①“打車軟件”屬于商品,因為其是用于交換的勞動產(chǎn)品②“打
2025-03-26 03:03
【總結(jié)】課時安排:1課時題目:必修一經(jīng)濟生活第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣、第二課多變的價格教學(xué)目的:第一課神奇的貨幣2掌握貨幣的本質(zhì)、職能、通貨緊縮以及貨幣量的計算、支票、外匯、人民幣貶值升值影響第二課多變的
2025-01-06 23:13
【總結(jié)】第九章非貨幣性資產(chǎn)交換?主要內(nèi)容:非貨幣性資產(chǎn)交換的概念及其會計處理?學(xué)習(xí)目的與要求:理解非貨幣性資產(chǎn)交換的商業(yè)實質(zhì),把握貨幣性資產(chǎn)和非貨幣性資產(chǎn)的概念,掌握非貨幣性資產(chǎn)交換的會計處理。?難點:涉及補價的非貨幣性資產(chǎn)交換一、非貨幣性資產(chǎn)交換的界定非貨幣性資產(chǎn)交換是指交易雙方主要以存貨、固定資產(chǎn)、無
2025-01-07 00:27
【總結(jié)】《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》教學(xué)設(shè)計林育志一、全課概述地位:第一課在全書中起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用。一方面,消費是最貼近生活的經(jīng)濟現(xiàn)象,從商品、消費切入,有助于我們的教材更貼近學(xué)生的生活。另一方面,經(jīng)濟活動分為生產(chǎn)、分配、交換、消費等四個環(huán)節(jié),要消費就要交換,而貨幣是商品交換的媒介。從商品、貨幣等進入“經(jīng)濟生活”的學(xué)習(xí),符合現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科
2025-05-12 18:00
【總結(jié)】第二章貨幣與貨幣制度?受戀愛愚弄的人,甚至還沒有因鉆研貨幣本質(zhì)而受愚弄的人多?!袢R恩頓,英國議員教學(xué)內(nèi)容?第一節(jié)貨幣的起源?第二節(jié)貨幣的演變與形式?第三節(jié)貨幣的職能?第四節(jié)貨幣的定義?第五節(jié)貨幣制度第一節(jié)貨幣的起源中國古代貨幣起源說先王制幣
2025-01-11 15:00
【總結(jié)】范文范例參考一、教學(xué)課題:二、授課時間:三、授課班級:高一(8)、高一(11)、高一(13)授課教師:晏蒙蒙四、教學(xué)目標:(一)知識目標:、一般等價物、貨幣和紙幣的概念;、貨幣的基本職能;、意義;;。(二)能力目標:通過學(xué)習(xí)過程中的探討和對基本知識點的理解,掌握客觀歷史分析問題的方法,能夠透過現(xiàn)象認識貨幣的本質(zhì)及其基本職能。
2025-04-17 07:26
【總結(jié)】1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換,是因為所有商品()A、都是具體勞動的結(jié)果B、都具有相等的使用價值C、都凝結(jié)著一般人類勞動D、都是腦力勞動的結(jié)果2、眼下,“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費時尚,“聽覺經(jīng)濟”悄然而生。通過“彩鈴”提供悅耳音樂或問候語,讓溝通從美妙的音樂開始,讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表
2025-04-29 12:37
【總結(jié)】Page11第9章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣存款貨幣的創(chuàng)造*中央銀行體制下的貨幣創(chuàng)造過程*現(xiàn)代貨幣供給形成機制Page22現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣?紙制的信用貨幣取代金屬貨幣的歷史回顧?信用貨幣不存款貨幣的再釋?“信用貨幣”——是在信用基礎(chǔ)上產(chǎn)生幵可在流通中發(fā)
2025-05-09 06:39
【總結(jié)】國際金融體系令人難忘而華麗的大廈,不是因為外部的沖擊而倒塌的,而是因為錯誤的構(gòu)想而倒塌的。銀行系統(tǒng)這樣的社會構(gòu)造,和銀行通常坐落的類似廟宇的建筑這樣的物理構(gòu)造之間,應(yīng)該有一些區(qū)別——市場參與者,包括監(jiān)管者,在2021年的危機中,付出了巨大的代價,非常吃驚地發(fā)現(xiàn)了這一事實——世界經(jīng)濟正在遭受
2025-05-13 05:15
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框一、貨幣的本質(zhì)1、商品的含義:用于交換的勞動產(chǎn)品商品的兩個基本條件商品、勞動產(chǎn)品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動產(chǎn)品商品思考:(1)從含義看,物品:自然界和人類社會存在的有形和無形的東西;勞動產(chǎn)品:經(jīng)過人類加工的物品;商品:用于交換的
2025-05-13 23:49
【總結(jié)】1金融學(xué)第三篇現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制2第三篇目錄第十一章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制3第三篇現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制第十一章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制4第十一章目錄第一節(jié)現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣第二節(jié)存款貨幣的創(chuàng)造第三節(jié)中央銀行體制下的貨幣創(chuàng)造過程第
2025-05-10 04:00
【總結(jié)】1、商品和貨幣的密切聯(lián)系,貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物一、貨幣的本質(zhì)*商品的含義用于交換的勞動產(chǎn)品A、必須是勞動產(chǎn)品B、必須用于交換2020年高考前夕,與補腦、健腦、增智等保健品市場的平淡相比,哈爾濱的“氧氣”市場卻很活躍。哈爾濱考生興起“補氧”潮。材料中的“氧氣”A、是商品,因為它是有用物品B、不是
2024-11-16 21:17
【總結(jié)】貨幣銀行學(xué)渤海大學(xué)經(jīng)法學(xué)院朱方圓課程性質(zhì)《貨幣銀行學(xué)》是教育部確定的21世紀高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程,是金融學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,是主干課程之一。學(xué)習(xí)的必要性?現(xiàn)代經(jīng)濟的核心是金融?財政和金融是政府調(diào)
2025-01-10 11:36
【總結(jié)】休息一下安徽財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院省級精品課程安徽省省級精品課程——貨幣銀行學(xué)返回第1章貨幣?學(xué)習(xí)目的和要求:通過本章的學(xué)習(xí),了解貨幣的起源、本質(zhì)、貨幣形態(tài)的變化,掌握貨幣的職能、貨幣制度的內(nèi)容和貨幣制度的演變以及貨幣層次。1.貨幣的概念2.貨幣的形態(tài)3.貨幣
2025-05-12 18:09