【總結】一、教學課題:二、授課時間:三、授課班級:高一(8)、高一(11)、高一(13)授課教師:晏蒙蒙四、教學目標:(一)知識目標:、一般等價物、貨幣和紙幣的概念;、貨幣的基本職能;、意義;;。(二)能力目標:通過學習過程中的探討和對基本知識點的理解,掌握客觀歷史分析問題的方法,能夠透過現(xiàn)象認識貨幣的本質(zhì)及其基本職能。通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用
2025-04-17 07:37
【總結】貨幣銀行學中央財經(jīng)大學教授李健第一章貨幣與貨幣流通貨幣的出現(xiàn)貨幣的出現(xiàn)與貨幣形式的演進貨
2025-05-14 23:16
【總結】高中政治學習第一課神奇的貨幣高中政治學習的兩個要訣:概念+:除了對基礎單一概念進行理解,還需要對有聯(lián)系的概念進行統(tǒng)一分析:通貨膨脹&貨幣政策時政+:對于一個時政問題,有一定的敏感度,要學會用不同的視角進行分析概念一:商品?定義:用于交換的勞動產(chǎn)品?基本屬性:價值與使用
2025-05-02 01:45
【總結】第一課神奇的貨幣第一單元生活與消費經(jīng)濟生活紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展說教材說教法說學法說流程教學內(nèi)容的地位和作用商品經(jīng)濟社會,了解商品生產(chǎn)需要學習商品的基本屬性及價值量的知識,了解商品交換就要學習貨幣的相關知識。識記紙幣的含義;紙幣的優(yōu)點;流通中實際需要的貨幣量公式;通貨膨脹
2025-05-13 21:08
【總結】2022高考復習課件浙江省桐鄉(xiāng)市高級中學諸建華二、貨幣的種類與形式(3)紙幣(4)結算方式(5)信用工具(6)外匯和匯率紙幣是國家(或某些地區(qū))發(fā)行的,強制使用的價值符號。(與貨幣的區(qū)別)(一)紙幣的含義(二)紙幣的產(chǎn)生鑄幣名(名
2025-01-18 01:31
【總結】揭開貨幣的神秘面紗日常生活中,人們的衣食住行都離不開貨幣。思考貨幣是用來干什么的?————用來購買商品(和服務)(一)貨幣的本質(zhì)1、商品的含義(要使物品成為商品,必須具備什么條件?)①含義:用于交換的勞動產(chǎn)品②特征:a、是勞動產(chǎn)品b、用于交換
2025-04-29 07:50
【總結】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗第1目貨幣的本質(zhì)第2目貨幣的基本職能二、貨幣的基本職能:貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用,是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。決定體現(xiàn)貨幣的兩種基本職能:價值尺度流通手段貨幣的本質(zhì)(一般等
2025-05-14 23:31
【總結】第一課神奇的貨幣一、選擇題,正在制定指導意見促進網(wǎng)絡約租車。通過“打車軟件”約車對滿足運輸市場高品質(zhì)、多樣化、差異化需求具有積極作用?!按蜍囓浖笔且环N智能手機應用,乘客可以便捷地通過手機發(fā)布打車信息,并立即和搶單司機直接溝通,大大提高了打車效率。通過手機打車軟件預約用車將收取一定費用。據(jù)此,以下說法正確的有( )①“打車軟件”屬于商品,因為其是用于交換的勞動產(chǎn)品②“打
2025-03-26 03:03
【總結】課時安排:1課時題目:必修一經(jīng)濟生活第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣、第二課多變的價格教學目的:第一課神奇的貨幣2掌握貨幣的本質(zhì)、職能、通貨緊縮以及貨幣量的計算、支票、外匯、人民幣貶值升值影響第二課多變的
2025-01-06 23:13
【總結】第九章非貨幣性資產(chǎn)交換?主要內(nèi)容:非貨幣性資產(chǎn)交換的概念及其會計處理?學習目的與要求:理解非貨幣性資產(chǎn)交換的商業(yè)實質(zhì),把握貨幣性資產(chǎn)和非貨幣性資產(chǎn)的概念,掌握非貨幣性資產(chǎn)交換的會計處理。?難點:涉及補價的非貨幣性資產(chǎn)交換一、非貨幣性資產(chǎn)交換的界定非貨幣性資產(chǎn)交換是指交易雙方主要以存貨、固定資產(chǎn)、無
2025-01-07 00:27
【總結】《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》教學設計林育志一、全課概述地位:第一課在全書中起著引領和導入作用。一方面,消費是最貼近生活的經(jīng)濟現(xiàn)象,從商品、消費切入,有助于我們的教材更貼近學生的生活。另一方面,經(jīng)濟活動分為生產(chǎn)、分配、交換、消費等四個環(huán)節(jié),要消費就要交換,而貨幣是商品交換的媒介。從商品、貨幣等進入“經(jīng)濟生活”的學習,符合現(xiàn)代經(jīng)濟學的學科
2025-05-12 18:00
【總結】第二章貨幣與貨幣制度?受戀愛愚弄的人,甚至還沒有因鉆研貨幣本質(zhì)而受愚弄的人多?!袢R恩頓,英國議員教學內(nèi)容?第一節(jié)貨幣的起源?第二節(jié)貨幣的演變與形式?第三節(jié)貨幣的職能?第四節(jié)貨幣的定義?第五節(jié)貨幣制度第一節(jié)貨幣的起源中國古代貨幣起源說先王制幣
2025-01-11 15:00
【總結】范文范例參考一、教學課題:二、授課時間:三、授課班級:高一(8)、高一(11)、高一(13)授課教師:晏蒙蒙四、教學目標:(一)知識目標:、一般等價物、貨幣和紙幣的概念;、貨幣的基本職能;、意義;;。(二)能力目標:通過學習過程中的探討和對基本知識點的理解,掌握客觀歷史分析問題的方法,能夠透過現(xiàn)象認識貨幣的本質(zhì)及其基本職能。
2025-04-17 07:26
【總結】1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換,是因為所有商品()A、都是具體勞動的結果B、都具有相等的使用價值C、都凝結著一般人類勞動D、都是腦力勞動的結果2、眼下,“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費時尚,“聽覺經(jīng)濟”悄然而生。通過“彩鈴”提供悅耳音樂或問候語,讓溝通從美妙的音樂開始,讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表
2025-04-29 12:37
【總結】Page11第9章現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣存款貨幣的創(chuàng)造*中央銀行體制下的貨幣創(chuàng)造過程*現(xiàn)代貨幣供給形成機制Page22現(xiàn)代貨幣都是信用貨幣?紙制的信用貨幣取代金屬貨幣的歷史回顧?信用貨幣不存款貨幣的再釋?“信用貨幣”——是在信用基礎上產(chǎn)生幵可在流通中發(fā)
2025-05-09 06:39