【正文】 編寫(xiě)課時(shí)教案，教師上課必須有教案。為此，按照上級(jí)要求制定我校教師備課 制度 作為教師年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。 認(rèn)真閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不隨便改變標(biāo)準(zhǔn)，亂提分?jǐn)?shù)。期中、期末非統(tǒng)考試卷要經(jīng)過(guò)教研組和教導(dǎo)處審定。 九、嚴(yán)格考試 1．學(xué)生考試是監(jiān)測(cè)教學(xué)效果重要手段、也是指導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只有嚴(yán)格考試，才能有效地達(dá)到目的、要求任課教師認(rèn)真進(jìn)行。因此，任課教師都要十分重視。 2．布置學(xué)生作業(yè)的目的性要明確、要有層次、份量要適度，要使不同類型學(xué)生都能得到比較充分的練習(xí)，所有布置給學(xué)生的作業(yè)，教師要親自做一遍，對(duì)難度較大的題目教師可適當(dāng)提示，學(xué)生作業(yè)要從嚴(yán)要求，要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成，解題要規(guī)范化，書(shū)寫(xiě)要工整、清楚，及時(shí)改正錯(cuò)題，要把學(xué)生作業(yè)成績(jī)做為學(xué)生總成績(jī)考核的重要組成部分。 ⑦充分使用直觀教具。切合實(shí)際，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 任課教師要力爭(zhēng)達(dá)到課堂教學(xué)的基本要求是： ①目的明確，要求恰切， 教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)。教研組要定期檢查集備情況，落實(shí)集備質(zhì)量。 集體備課要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。還要有有教法、板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)的穿插，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排及時(shí)間的分配。 ②研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，備課時(shí)要仔細(xì)推敲教學(xué)方法，對(duì)知識(shí)的導(dǎo)入、分析至分解總結(jié)要按認(rèn)識(shí)規(guī)律使學(xué)生易于接受，不能照本宣科，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)從不同的角度去認(rèn)識(shí)、理解、鞏固、應(yīng)用，落實(shí)到學(xué)生。 三、做好計(jì)劃 教師要依照學(xué)校和教研組計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科及學(xué)生實(shí)際情況。 ②掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)課題的知識(shí)體系與知識(shí)點(diǎn)的分布以及教學(xué)要求和規(guī)定。 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)學(xué)科的具體要求，具有法規(guī)的性質(zhì)、任課教師要認(rèn)真研究，認(rèn)真思考消化、認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 請(qǐng)假一日由班主任批準(zhǔn)； 請(qǐng)假一周至兩周之內(nèi)由教 務(wù) 處批準(zhǔn)； 請(qǐng)假兩周以上由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。 六、編班人數(shù)：人數(shù)按照區(qū)教育 體育 局的有關(guān)要求進(jìn)行，特殊情況由區(qū)教育局基教科科同意再行辦 理。 畢業(yè)證書(shū)發(fā)放，按省、市有關(guān)文件執(zhí)行 。學(xué)生休學(xué)期滿，須按期復(fù)學(xué)。 對(duì)現(xiàn)役軍人、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部子女應(yīng)優(yōu)先照顧入學(xué)；對(duì)殘疾學(xué)生，應(yīng)特殊照顧。 ②因戶口遷移由本市轉(zhuǎn)往外地，轉(zhuǎn)往外地的學(xué)生，應(yīng)持戶口遷移證明和接受學(xué)校的接收函及教育主管部門(mén)意見(jiàn)向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，到教育主管部門(mén)辦理轉(zhuǎn)出審批手續(xù)，最后到轉(zhuǎn)出學(xué)校提取學(xué)籍檔案，接收函留轉(zhuǎn)出學(xué)校存檔。如開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)不到校辦理入學(xué)手續(xù)，視為自動(dòng)放棄；新生辦理入學(xué)手續(xù)后，由學(xué)校按統(tǒng)編學(xué)號(hào)順序填寫(xiě) “在校學(xué)生注冊(cè)備案登記表 ”和電子學(xué)籍，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)審查，經(jīng)教育主管部門(mén)審核驗(yàn)印，新生學(xué)籍才能生效，否則一律無(wú)效。 ⑷以班集體為單位，班主任為核心，班組科任教師共同協(xié)作，教師學(xué)生全員參加開(kāi)展素質(zhì)測(cè)評(píng)。從無(wú)到有，由不完備到比較完備逐步構(gòu)建我校新課程改革評(píng)價(jià)制度。 ⑷身心素質(zhì)狀況的測(cè)評(píng)。含遵守社會(huì)公德、校園管理規(guī)定的情況，參加政治思想教育活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)、文明舉止、禮貌表現(xiàn)等。有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)潛能和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的最優(yōu)發(fā)展。 三、重點(diǎn)工作 教育評(píng)價(jià)是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的導(dǎo)向，激勵(lì)的調(diào)控的機(jī)制。 。 。 ，以有效的校本評(píng)價(jià)為修訂教學(xué)計(jì)劃、調(diào)控教學(xué)實(shí)施、改善學(xué)校課程服務(wù)，保證課程方案的有效實(shí)施，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。 ，要充分體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展和辦學(xué)效能的提高，為形成有特色的學(xué)校文化服務(wù)。在確保學(xué)生基本素質(zhì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展需要，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在一些優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域投入更多精力，引領(lǐng)學(xué)生形成個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)，賦予學(xué)生自主發(fā)展的權(quán)利。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)改革對(duì)于課程改革的促進(jìn)作用，建立學(xué)業(yè)考試成績(jī)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的，評(píng)價(jià)制度，制訂科學(xué)的校本評(píng)價(jià)方案，形成具有學(xué)校特色的校內(nèi)評(píng)價(jià)體系。從社會(huì)期望的教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、直至教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行和調(diào)控等都貫穿著教育評(píng)價(jià)這 一重要杠桿。 ⑵測(cè)評(píng)的參照標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)（群體），常規(guī)參照標(biāo)準(zhǔn)和自我 參照標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)展變化）的互補(bǔ)綜合，轉(zhuǎn)變單一的分?jǐn)?shù)分等、選優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。 ⑵學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)的掌握程度，自主學(xué)習(xí)、自學(xué)能力、 和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用水平，課堂活動(dòng)參與度及其動(dòng)手能力、創(chuàng)造意識(shí)的表現(xiàn)。參加體鍛、兩操、運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)量化指標(biāo)水 平，人際關(guān)系的社會(huì)心理及其處理，對(duì)待表?yè)P(yáng)、 批評(píng)、挫折的態(tài)度及心理的成熟度。 ⑵由校團(tuán)委、教務(wù)處共同研究，根據(jù)新課程改革的內(nèi)涵從思想道德、 行為表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)、身心健康、學(xué)習(xí)狀況、能力表現(xiàn)等諸方面構(gòu)建測(cè)評(píng)細(xì)則和各項(xiàng)比分權(quán)重，制定 學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單，不斷完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，制定操作程序。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué)學(xué)籍管理制度 根據(jù)中小學(xué)學(xué)籍管理暫行條例的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)初中學(xué)籍管理的有關(guān)問(wèn)題做如下暫行規(guī)定。對(duì)所有在籍學(xué)生須按規(guī)定時(shí)間和要求，建立學(xué)生相應(yīng)年級(jí)學(xué)籍檔案。 ③因戶口遷移由外地轉(zhuǎn)往本市，由外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由家長(zhǎng)持學(xué)生常住本地戶口、轉(zhuǎn)學(xué)證明、學(xué)生檔案，到就近學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)學(xué)校審查同意蓋 章后，再到接收學(xué)校的教育主管部門(mén)辦理轉(zhuǎn)入審批手續(xù)，經(jīng)教育主管部門(mén)審查同意后方可入學(xué)。 四、休學(xué)和復(fù)學(xué)：在校學(xué)生因病或其他特殊原因需要休學(xué)的，由學(xué)生家長(zhǎng)持市級(jí)以上醫(yī)院的診斷證明、原始病歷，向?qū)W校提交書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審查同意 ，填寫(xiě)休學(xué)證明并報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后，可予休學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，首先向?qū)W校提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)和原休學(xué)證明信及醫(yī)院建議復(fù)學(xué)證明，經(jīng)學(xué)校審查同意后，報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)并重新注冊(cè)，方可復(fù)學(xué)。 對(duì)未參加畢業(yè)考試或中途離校者，一律不發(fā)給畢業(yè)證書(shū)，可發(fā)給學(xué)歷證明。 七、請(qǐng)假： ，應(yīng)按時(shí)到校。 對(duì)連續(xù)曠課一個(gè)月或在學(xué)期內(nèi)累計(jì)曠課節(jié)數(shù)達(dá)到 120節(jié)的學(xué)生 ， 班級(jí)應(yīng)做好學(xué)生工作，通知家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生工作。 任課教師每學(xué)年、每學(xué)期、每單元至每課時(shí)，都要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則 ,提出的教學(xué)目的和要求，認(rèn)真編制教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)內(nèi)容，特別是畢業(yè)班的任課教師在編制復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)更應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)復(fù)習(xí)工作。 二、通讀學(xué)科教材，吃透教學(xué)內(nèi)容 任課教師要通讀學(xué)科全部教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中學(xué)范圍內(nèi)的知識(shí)板塊，對(duì)教材的習(xí)題、實(shí)驗(yàn)都要提前習(xí)作、以便在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中合理安排。在每學(xué)期第二周完成自己的教學(xué)工作計(jì)劃，在教研組交流，交教研組長(zhǎng)審定，報(bào)教導(dǎo)處存檔。 ③精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，要特別重視復(fù)習(xí)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、鞏固新課和作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。備課筆記要規(guī)范化，要防止備課內(nèi)容只有知識(shí)提要，特別是復(fù)習(xí)課舊知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，要注意知識(shí)的系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，查漏補(bǔ)缺。在內(nèi)容上要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)）統(tǒng)一作業(yè)、課 外練習(xí)和單元測(cè)試，集體備課時(shí)要充分研究教法和學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及分類推進(jìn)工作的落實(shí)。 五、努力上好課（課堂教學(xué)要落實(shí)） 1．課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課是任課教師最根本的職責(zé)。 ②講授準(zhǔn)確、系統(tǒng)，并能揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。 ⑤技學(xué)語(yǔ)言純凈，準(zhǔn)確，精練；簡(jiǎn)潔明快，嚴(yán)禁隨意講一些不理性的語(yǔ)言。課堂演示要規(guī)范、熟練，積極開(kāi)拓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。 3． 教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，要求全收全批，提倡對(duì)部分學(xué)生面批，批閱作業(yè)時(shí)不僅要判正誤，而且從育人的角度上給學(xué)生指點(diǎn)評(píng)語(yǔ)。 七、課外輔導(dǎo) 1．課外輔導(dǎo)的時(shí)間，包括早、晚自習(xí)，要在教導(dǎo)處和班主任的協(xié)同下組織好。 2．考試的方式包括：隨堂檢測(cè)、單元或章節(jié)評(píng)估、期中、期末考試、會(huì)考、畢業(yè)考試等，任課教師應(yīng)重視平日成績(jī)的考核，以便查缺補(bǔ)漏、及時(shí)糾正存在的問(wèn) 題。 認(rèn)真組織監(jiān)考。要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好試卷分析，試卷分析要?dú)w入教師教學(xué)檔案。 一、開(kāi)學(xué)初應(yīng)按照上級(jí)布置的要求和進(jìn)度，認(rèn)真安排本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)上交教學(xué)進(jìn)度表。青年教師要寫(xiě)詳細(xì)教案，老教師每學(xué)期應(yīng)寫(xiě)出一定數(shù)量的精品教案。教第一輪課或新課程的教師每節(jié)課都應(yīng)有詳盡的課后記。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué)教學(xué)檔案管理制度 為提高本校的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定以教學(xué)為主要內(nèi)容的《教學(xué)檔案》管理工作規(guī)章制度。 班主任每學(xué)期的工作計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)。 全校各班級(jí)學(xué)生期中期末成績(jī)裝訂成冊(cè)。任課教師應(yīng)重視平日成績(jī)的考核，以便查缺補(bǔ)漏，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。 審核批準(zhǔn)后，正式命題上交教導(dǎo)處 安排印制。閱卷、復(fù)核與合分者須簽字以備核對(duì)。 以學(xué)科為單位計(jì)算的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué)教育科學(xué)研究課題管理辦法 第一條 課題管理是教育科研管理工作的核心。 5．課題負(fù)責(zé)人和參加者具有一定的研究能力，具備按計(jì)劃完成課題研究的主客觀條件。課題一經(jīng)批準(zhǔn)，課題申報(bào)人應(yīng)承擔(dān)保證課題按要求完成的責(zé)任。 2．課題研究成果的形式分：研究報(bào)告，科研論文，專著等。對(duì)優(yōu)秀成果可推薦到區(qū)、市教育局，參加區(qū)、市教育局成果評(píng)獎(jiǎng)，也可推薦給各雜志發(fā)表或出版社出版。 1．協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校的教學(xué)工作，擬定并組織實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)校教學(xué)工作的學(xué)期、學(xué)年度工作總結(jié)的撰寫(xiě)。 3．在抓好教學(xué)常規(guī)管 理的同時(shí)，組織開(kāi)展校本課程活動(dòng)。 5．深入教學(xué)第一線，檢查全校的教學(xué)情況。 2．開(kāi)學(xué)前作好分班、任課教師的安排工作，同時(shí)制定課程表。 5．根據(jù)教學(xué)實(shí)際，取得校長(zhǎng)的支持，制定教學(xué)工作中師生的考評(píng)方案 ； 認(rèn)真安排好階段性的合格率驗(yàn)收和必要的考試工作。 9．建立健全完整的教師業(yè)務(wù)檔案。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)工作 職責(zé) 教研（備課）組長(zhǎng)由教學(xué)處主任提名，由校長(zhǎng)任命，負(fù)責(zé)本學(xué)科教研 （備課） 組日常工作。 3．每學(xué)期至少為本組教師上一節(jié)研究課和示范課。 （ 3）推薦交流論文。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué) 教務(wù)員工作職責(zé) 教務(wù)員要積極做好常規(guī)教學(xué)管理中的①編制課程表，協(xié)調(diào)教師調(diào)課；②寫(xiě)好有關(guān)資料、公文、獎(jiǎng)品等；③協(xié)助、組織安排期中、期末考試、會(huì)考、統(tǒng)考等考務(wù)工作；④完成每月工作量津貼統(tǒng)計(jì)工作；⑤協(xié)助和組織教學(xué)工作調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析。 每周搞一次大清潔，要保持室內(nèi)整潔。 認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃， 有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)的各種活動(dòng)。 有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生干部，健全班委會(huì)組織，指導(dǎo)班委會(huì)的工作，充分發(fā)揮班干部的作用，努力使本班成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣逢勃的集體。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加文體、科技等課外活動(dòng)及必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試等常規(guī)工作，努力提高課堂效率。 協(xié)助學(xué)校、班主任做好學(xué)生的管理、教育工作。 3．各學(xué)科教研組、年級(jí)組、任課教師及圖書(shū)室、電教室、實(shí)驗(yàn)等各項(xiàng)計(jì)劃依本?！督虒W(xué)工作計(jì)劃》制訂，于開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處審查完畢。 （ 2） 堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)。每天抽查聽(tīng)課 13節(jié)，并及時(shí)與任課教師交流意見(jiàn)。 6．扎實(shí)做好階段性工作。 學(xué)期末，各任課教師、學(xué)科教研組、年級(jí)組及圖書(shū)室、電教室、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真撰寫(xiě)工作總結(jié)，上報(bào)存檔。 4．教研組工作主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容。每學(xué)期至少組織 2次組內(nèi)教學(xué)觀摩課或研討課，并承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課 （ 3）教學(xué)科研。 合肥市廬陽(yáng)中學(xué)備課組工作 規(guī)范 1．備課組由同學(xué)科同年級(jí)教師 2人以上組成，備課組長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際需要由教師推選出或教學(xué)處任命。 3．集體備課要求做到 “四 定 ”，即 定 主題、 定 內(nèi)容、 定 發(fā)言人、 定 記錄，并把集體備課的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。重點(diǎn)進(jìn)行單元備課。老教師要發(fā)揮骨干作用，把自己的經(jīng)驗(yàn)和卓識(shí)貢獻(xiàn)出來(lái)，青年教師要虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。 備課的形式提倡靈活多樣， 但備課要為實(shí)際教學(xué)服務(wù)，要備知識(shí)、備教法、學(xué)法，要體現(xiàn)明確的教學(xué)環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)出每個(gè)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)情況，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)可操作性。 課后反思回顧要切合實(shí)際，禁止寫(xiě)套話空話，要覆蓋整體備課的二分之一篇目。 備課的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊，要求寫(xiě)規(guī)范字，做到干凈整潔。 實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。 （三）、上課規(guī)范 教師要提前一分鐘進(jìn)課堂，不準(zhǔn)遲到、早退。 教師上課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到設(shè)計(jì)科學(xué)，布局合理，便于記錄，便于總結(jié)使用，嚴(yán)禁亂擦 、亂寫(xiě)。 試卷分析嚴(yán)禁上成對(duì)答案課，必須理清命題意圖，幫助學(xué)生查找失分原因，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。 試卷分析要裝訂存檔，包括：試卷、成績(jī)登記表、統(tǒng)計(jì)表、試卷分析（命題分析、難度系分析、試題總體分析、典型分析、針對(duì)具體情況的具體改進(jìn)措施） （五）聽(tīng)課規(guī)范 一學(xué)期任課教師的聽(tīng)課不得少數(shù) 10節(jié)， 教務(wù)處 人員不得少于 15節(jié)。 教師要根據(jù)教學(xué)處給定的時(shí)間、地點(diǎn)，積極地觀看教學(xué)光盤(pán)，不得遲到、早退、缺席。 在集體備課時(shí)要明確本次集體備課所要解決的主要問(wèn)題，本組教師要根據(jù)問(wèn)題分析、研討，達(dá)成有效共識(shí)，生成具有實(shí)用性的教案。 在課例研討時(shí)要以提升教師的素質(zhì)、提高課堂效率為出發(fā)點(diǎn)，要依靠科學(xué)的教育教學(xué)理念為依據(jù)，針對(duì)主言人在授課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，具體研討，要有實(shí)效。 在主題研究時(shí)要事先確定具有實(shí)用性、可操作性的活動(dòng)主題，主言人要圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要圍繞主題進(jìn)行研討