人教版物理九年內(nèi)能同步測試-wenkub
2022-11-27 00:13:00 本頁面
【正文】 桌面也變熱了．上面的現(xiàn)象告訴我們：物體的熱既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同物體之間傳遞，這種熱量自動地從溫度高的物體（或部分）傳到溫度低的物體（或部 分）的傳熱方式叫熱傳導(dǎo)． 熱的另一種傳遞方式叫熱對流．取一個盛水的燒杯，里面放進(jìn)幾條小魚．把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈．燒了一會，杯口的水開始沸騰，小魚卻仍然在里面悠然自得地游著．用手摸一摸燒杯的底部，原來杯子的底部還是涼的．這表明，水是不善于傳導(dǎo)熱的．那么，為什么在水壺里的水，一會兒就會被燒開了呢？原來，用水壺加熱水的過程中下部的水首先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒有受熱，比下部受熱的水重，就向下沉．這樣不斷地上下交替運動，壺里的水就逐漸熱起來，直到沸騰．這種傳遞熱的方式 就叫做熱對流．除了水以外，空氣也能通過熱對流來傳遞熱．冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部的空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對流，經(jīng)過一段時間整個屋子就變暖了． 熱還有一種傳遞方式叫熱輻射．站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會感到熱，這種熱是從哪里來的？空氣不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來的． 是空氣對流嗎？也不是，因為人的感覺只是向著火的一面熱，而不是全身都熱．這種熱由溫度高的物體沿直線直接向四周投射的傳遞方式叫熱輻射．太陽就是通過熱輻射的方式將熱量傳給地球的． 熱輻射還跟物體的顏 色有關(guān)，顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越強；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越弱．另外，障礙物如木板，能擋住輻射熱． 回答問題： （ 1）我們中國的飲食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多種技法．請你對照文章中關(guān)于熱的傳遞方式分別指出：蒸、煮、烤各屬于哪種方式？你有體驗嗎？ （ 2）根據(jù)文章的內(nèi)容，比較說明固體、液體、氣體傳熱方式的異同． （ 3）根據(jù)你的生活經(jīng)驗，各舉一例說明三種不同的傳熱方式在日常生活中的應(yīng)用． 智 能 歸 例 例如，“物體的熱量”這種說法是不正確的． 題型一 知道內(nèi)能的概念及決定內(nèi)能大小的因素 例 下列關(guān)于物體內(nèi)能的說 法中正確的是（ ） A．物體運動速度越大，內(nèi)能越大 B．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能 C．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以 0℃的水沒有內(nèi)能 D．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 知識點 考查對內(nèi)能概念的理解 闖關(guān)點撥 本題考查內(nèi)能與機(jī)械能的本質(zhì)區(qū)別，解答問題的關(guān)鍵是明確內(nèi)能與哪些因素有關(guān)及內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別． 分析和解 物體的內(nèi)能與三個因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，與物體的運動速度和舉起的高度無關(guān)，物體的速度和舉起的高度影響的是機(jī)械能，而機(jī)械能與內(nèi)能是 兩種不同形式的能．對于同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大． 答 選 D 題型二 明確熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，加深對內(nèi)能概念的理解 例 關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A．物體吸收熱量，溫度一定升高 B．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 C．物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱 D．物體溫度升高，內(nèi)能增加 知識點 正確理解熱量、內(nèi)能和溫度的概念 闖關(guān)點撥 解答本題時，要正確理解熱量、內(nèi)能和溫度的概念，并明確它們之間的關(guān)系． 解 物體吸收熱量使物體的內(nèi)能增加，可以 是分子
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