【正文】 在所有節(jié)目中去考慮 ，以找到更準(zhǔn)確的定位和更新穎的形式 。 例：兄弟倆趕蚊子的故事。 在靈感狀態(tài)的背景下 ， 由長(zhǎng)期知識(shí)積累和問(wèn)題思考而來(lái)的巨大高漲與緊張的力量 ， 會(huì)幻化出不可想象的思維結(jié)果 ——策劃內(nèi)容 。 創(chuàng)新性思維 ?指在強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和外在啟示的激發(fā)下 ， 充分利用人腦意識(shí)和下意識(shí)活動(dòng)能力 ， 借助于各種具體的思維方式 （ 包括直覺(jué)和靈感 ） ， 以 漸進(jìn)性或突發(fā)性的 形式 ， 對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同方向 、不同程度的再組合 、 再創(chuàng)造 ， 從而獲得新穎 、 獨(dú)特 、 有價(jià)值的觀念 ， 新知識(shí) ， 新方法 ， 新產(chǎn)品等創(chuàng)造性成果 。 一、電視策劃的特征、作用和任務(wù) ?（二） 電視策劃的作用 2. 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)力 開(kāi)動(dòng)腦筋，避免 同質(zhì)化 3. 協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，保證運(yùn)作順利 ? 策劃是一個(gè)系統(tǒng)工程。該片在 1983年度全國(guó)電視專欄節(jié)目評(píng)選中獲特別獎(jiǎng)。 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 簡(jiǎn)介 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 采用挑、等、搶 的拍攝方法，紀(jì)錄真實(shí)環(huán)境、 真實(shí)時(shí)間里發(fā)生的人和事； 在 結(jié)構(gòu) 上采取分 章回連續(xù) 播出方式； 在 演播形式 上，主持人陳鐸、 虹云直接講解與電視畫(huà)面 相互配合，充分發(fā)揮了 節(jié)目主持人 對(duì)節(jié)目的貫穿作用。 全國(guó)觀眾的反應(yīng)以及它被賦予的 意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了 紀(jì)錄片本身傳達(dá)出的信息， 因?yàn)橹袊?guó)觀眾第一次全面直觀 地看到了國(guó)家的人文地理。 ?“樂(lè)之韻，舞之風(fēng)。 6. 程序性 ? 電視策劃區(qū)別于其他策劃的特征： 1. 政策性 電視工作政策性、政治性比較強(qiáng)； 2. 時(shí)效性 3. 綜合性 4. 動(dòng)態(tài)性 電視策劃具有隨機(jī)應(yīng)變的動(dòng)態(tài)性特征； 例：中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道的 《 中國(guó)文藝 》 欄 目十年（ 1996— 2023）來(lái)經(jīng)歷的五個(gè)變化 . 一、電視策劃的特征、作用和任務(wù) ? 《 中國(guó)文藝 》 是中文國(guó)際頻道 (CCTV4)唯一一檔 365天日播的綜藝欄目。 什么是電視策劃？ ?電視策劃 ， 就是 電視從業(yè)人員 根據(jù)觀眾的需要 ，遵照電視節(jié)目生產(chǎn)和運(yùn)作規(guī)律 ， 利用已經(jīng)掌握的知識(shí)和手段 ， 按程序 對(duì)電視節(jié)目創(chuàng)作過(guò)程中涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)如 選題 、 拍攝 、 制作 、 演播 等所進(jìn)行的科學(xué)的 、 合理的 、 有效的 預(yù)先設(shè)計(jì) 和 設(shè)想 ， 并形成 具有指導(dǎo)性文案 的一種行為 。第二章 電視策劃文案的寫(xiě)作 什么是策劃 ? ?策劃是針對(duì)未來(lái)要發(fā)生的事情做當(dāng)前的決策 。 ?電視策劃是有效配置電視節(jié)目資源的重要手段 。 ? 周一到周六播出的日常版節(jié)目為 文藝專題 ，綜合了節(jié)目欣賞和幕后解讀。魅力中國(guó)，精彩文藝”。 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 簡(jiǎn)介 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 ：這部 25集的 關(guān)于長(zhǎng)江沿岸地理及人文的 紀(jì)錄片， 1983年 8月 7日 在中央 電視臺(tái)首播，播出后反響空前 熱烈。 這一系列的創(chuàng)新使 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 在中國(guó)電視史上成為一部 里程碑式的作品。 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 在中國(guó)引起的反響是空前的，新華社在報(bào)道該片引起的 “ 長(zhǎng)江熱 ” 時(shí)，曾經(jīng)以 《 中國(guó)的 〈 話說(shuō)長(zhǎng)江 〉 熱 》 為題，向國(guó)外播發(fā)了英文電訊稿，說(shuō) “ 每到星期天的晚上，數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人便坐到電視機(jī)前，收看由中央電視臺(tái)播放的電視系列片 《 話說(shuō)長(zhǎng)江 》 ” 。 ?調(diào)查研究、確立目標(biāo)，制定方案；實(shí)施、評(píng)估、調(diào)整。 二、電視策劃的思維方式 ?（ 一 ） 靈感思維 靈感思維的接通媒介是直覺(jué) 。 二、電視策劃的思維方式 ?（ 二 ） 想象與聯(lián)想 黑格爾曾經(jīng)說(shuō)： “ 如果談到本領(lǐng) ， 最杰出的本領(lǐng)就是想象 。 二、電視策劃的思維方式 ?（四）逆向思維 逆向思維是指從與自己的習(xí)慣性思維或傳統(tǒng)觀念 相反的方向 、角度進(jìn)行思考的思維，也就是遇到事情 倒過(guò)來(lái) 想一想，選取別人沒(méi)有注意到的新鮮事物、新的角度，或者采取別人沒(méi)有的表達(dá)方式。 寫(xiě)作訓(xùn)練 ?一、 聯(lián)想思維訓(xùn)練 聯(lián)想思維的訓(xùn)練是利用聯(lián)想物之間的時(shí)間與空間上的接近關(guān)系、特點(diǎn)方面的相似與對(duì)立關(guān)系，在原先表面上看去并無(wú)有機(jī)聯(lián)系的聯(lián)想物之間建立有機(jī)聯(lián)系。 面試 三、電視欄目策劃文案的寫(xiě)作 ?電視欄目策劃，是著手準(zhǔn)備或進(jìn)行欄目運(yùn)作的首要環(huán)節(jié)，也就是一個(gè)新欄目開(kāi)辦之前或一個(gè)已有的欄目改版之前首先要進(jìn)行的一項(xiàng)工作。 通過(guò)探尋 ， 展現(xiàn)山西的神奇美好的大自然和文化奧妙；通過(guò)尋找 ， 展現(xiàn)山西民間藝術(shù)的奇特；通過(guò)發(fā)現(xiàn) ， 展現(xiàn)一個(gè)多姿多彩 、 生機(jī)盎然的山西 ！ 三、電視欄目策劃文案的寫(xiě)作 （ 1） 欄目的宗旨和目的 《 是真的嗎 》 欄目宗旨：大型互動(dòng)求證節(jié)目 ， 攜手觀眾與網(wǎng)友開(kāi)啟一次對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳聞進(jìn)行互動(dòng)求證的真相之旅 。 ?欄目定位 包括： 1） 欄目?jī)?nèi)容、形式的基本類型和特性的定位 2） 收視人群及他們的性別、年齡、職業(yè)、收入等因素的定位 3）欄目時(shí)長(zhǎng)、時(shí)段、播出周期、成長(zhǎng)周期設(shè)計(jì)、媒體環(huán)境要求、制作水準(zhǔn)和制作規(guī)模原則要求等定位。 《 一年級(jí) 》 講述的是一群一年級(jí)新生進(jìn)入校園之后的生活故事 ， 從學(xué)生 、 老師 、 學(xué)校 、 家長(zhǎng)多方互動(dòng)中來(lái)探討一年級(jí)啟蒙教育這個(gè)嚴(yán)肅而又至關(guān)重要的命題 。 后期邀請(qǐng)其他明星加盟，輔佐兩位老師：明道； 拍攝地學(xué)校老師為兩位明星老師提供幫助：孟老師； 三、電視欄目策劃文案的寫(xiě)作 ?《 九州深呼吸 》 欄目定位： 一檔關(guān)于旅游故事、休閑生活的綜合類欄目。 《 九州深呼吸 》 每周一集，時(shí)間長(zhǎng)度為 24分鐘，欄目設(shè)置三個(gè)部分：以主持人全程體驗(yàn)的行動(dòng)路線為線索，按照“出發(fā)” ―游覽” ―休閑”，形成三個(gè)自然板塊。講述有關(guān)地域、歷史、交通、開(kāi)發(fā)狀況的內(nèi)容，主要選擇 “ 奇聞 ” 、“ 傳說(shuō) ” 、 “ 歷史影響 ” 及各類統(tǒng)計(jì)數(shù)字作為故事線索，表現(xiàn)形式上 ……。鏡頭角度 ……運(yùn)用 ……特技方式。 每集邀請(qǐng)一個(gè) 當(dāng)?shù)氐墓媚?作為導(dǎo)游，形成當(dāng)?shù)氐囊坏懒聋愶L(fēng)景，也可構(gòu)成 講故事 的重要元素，并配合 主持人的體驗(yàn) 行為，增添節(jié)目色彩。 例 2： 《 東方時(shí)空 》 中的東方之子 選擇什么樣的人？ 批量選擇題材： 著名學(xué)者系列、經(jīng)濟(jì)學(xué)家系列、 大學(xué)校長(zhǎng)系列、音樂(lè)家系列 …… 批量進(jìn)行選題策劃的優(yōu)勢(shì)；配合重大節(jié)日、重大事件的選題策劃。 三