班級管理自我診斷-wenkub
2023-02-06 14:39:25 本頁面
【正文】 合格的人才。 ? 為提高管理工作效率，班主任要善于對班級的可用資源（人、財(cái)、物、信息、思想、文化、時(shí)間、精力等）進(jìn)行充分的挖掘，特別要重視對人力資源（班委、隊(duì)干部、課代表、小組長甚至家長等）的培訓(xùn)，提高他們?yōu)榘嗉w服務(wù)的能力。 ?班級的基本特征：學(xué)習(xí)性；不成熟性；教育性；社會(huì)性 。班級管理自我診斷 文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高光成 :125690129 引言：《家長擇?，F(xiàn)象透析》 ? 教育權(quán)利 ? 家長需要 ? 擇校到擇班 ? 班級決定著學(xué)生的素質(zhì)， ? 決定著學(xué)校的命運(yùn) 交流 主題 ? 一 、 班級 、 班級管理和班集體的含義 ? 二 、 班級管理的目的和任務(wù) ? 三 、 班級管理的內(nèi)容 ? 四 、 班級管理環(huán)節(jié)及環(huán)境 ? 五 、 班級常規(guī)管理工作 ? 六 、 班集體的建設(shè)及其教育作用的發(fā)揮 ? 七 、 班級管理案例分析 一、班級、班級管理和班集體的含義 班級的含義 ： ?是由一位班主任和其他學(xué)科教師與一個(gè)按教育目的把年齡相近、文化程度基本相同、有共同學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生群體組成的。 ?班級的發(fā)展水平 、 班級的成效 、 班級的教育教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)校的辦學(xué)水平 。 ?是指在教育目的規(guī)范下的，由具有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心及良好紀(jì)律和輿論的班級學(xué)生組成的活動(dòng)共同體。 ? 任務(wù)： ? 一是建設(shè)良好的班集體； ? 班集體既是班級管理發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，又是班級管理的對象。 ? 四是做好班級日常管理工作。 一是常規(guī)制度管理（即班規(guī)）。 三、班級管理的內(nèi)容 班級組織建設(shè) 。第三，所訂的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵(lì)，避免以消極方面限制防范，不應(yīng)當(dāng)簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號。 ?（ 3）、課中發(fā)言、交流、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范 。 ? 活動(dòng)內(nèi)型：按時(shí)間來分，有季節(jié)性活動(dòng)，如紀(jì)念節(jié)日、民俗節(jié)日活動(dòng)；即時(shí)性活動(dòng)，指就班級的突發(fā)性事件臨時(shí)開展的活動(dòng)；常規(guī)活動(dòng)，指按學(xué)校和班級計(jì)劃必須定時(shí)、定要求、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員開展的活動(dòng)。 ? （ 2）、應(yīng)做的工作： ? ①統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理解班級制度的意義和作用 ? ②科學(xué)地制定班級制度 五、班級常規(guī)管理工作 每日班務(wù)工作制度 ： ? ⑴、 檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生佩戴胸卡、紅領(lǐng)巾，穿校服，穿運(yùn)動(dòng)鞋。 ? ⑸、 督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時(shí)繳交作業(yè)。 知道本班開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)和勞動(dòng)。 每周班務(wù)工作制度 ： 班務(wù)布置要有五表（座位表、課程表、班干部分工表、清潔輪值表、班級文明評比表） 建立健全的清潔輪值制度和各項(xiàng)紀(jì)律制度，使之獎(jiǎng)罰分明、嚴(yán)而有格。并做好記錄。 做好每學(xué)期文明班，文明學(xué)生評比工作，并根據(jù)評比情況及時(shí)總結(jié)、教育學(xué)生。 班集體所具有的教育作用： ? 首先 ， 班集體有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展 。 其次，班集體有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。 第三、班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。學(xué)生在集體中，通過評價(jià)他人、與他人比較，在班集體良好風(fēng)尚的影響下，不僅學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己，而且會(huì)逐步以集體主人的
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