學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)遷移概述-wenkub
2023-02-06 14:09:35 本頁面
【正文】 Reduce –背誦 Recite –反省 Reflect –復(fù)習(xí) Review 提問 ? 針對(duì)學(xué)習(xí)材料提出一些促進(jìn)理解的問題并努力尋求答案。 做筆記 麥克沃特（ 1992）認(rèn)為做筆記有以下步驟： （ 1）在筆記的每頁左邊或右邊留出大約三分之一的空白； （ 2）做完筆記后，在空白處用詞和句子簡要總結(jié)筆記，也可以寫一些問題等。 ? ponderous ? [發(fā)音 ] “胖得要死” ? [詞義 ]笨重的 另一些好玩的例子 ? frugal [發(fā)音 ]―腐乳就夠了” [詞義 ]節(jié)儉的 ? sentimental： [發(fā)音 ]―三屜饅頭” [詞義 ]傷感的，多愁善感的（吃了三屜饅頭了，該減肥了，愁?。? ? obstinate [發(fā)音 ] ―偶不聽你的” [詞義 ]固執(zhí)的 ? spouse [發(fā)音 ]―死抱死” 死都抱在一起 [詞義 ]夫婦、配偶 ? …… ? 練習(xí) 使用口訣法記憶歷史朝代： 盤古三皇五帝更，夏商周秦兩漢成，蜀魏吳爭晉南北，隋唐五宋元明清。 位置記憶法 ——就是學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在這個(gè)場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。 記憶術(shù) ? 位置記憶法 ? 諧音聯(lián)想法 ? 縮簡和口訣法 ? 形象聯(lián)想法 ? 大約在公元前 500年 ,希臘詩人西蒙尼迪斯被人從宴會(huì)廳中喚出。 ?學(xué)習(xí)策略的實(shí)質(zhì)在于對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制，它不僅包含具體的學(xué)習(xí)方法，還包括對(duì)學(xué)習(xí)的調(diào)控。第八章 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)遷移 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略 一．學(xué)習(xí)策略概述 （一）學(xué)習(xí)策略的含義 策略 ——為做好某事而進(jìn)行的謀劃和方略。 （二）學(xué)習(xí)策略的分類 學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知策略 元認(rèn)知策略 資源管理策略 復(fù)述 計(jì)劃 時(shí)間管理 精細(xì)加工 組織 監(jiān)視 調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境管理 努力管理 尋求他人支持 二 . 認(rèn)知策略 認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)， 這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取。恰好當(dāng)他走出大廳時(shí)，大廳的屋頂塌陷了，賓客被嚴(yán)重砸傷以至于他們的家人都無法辨認(rèn)他們。然后將所要記的項(xiàng)目全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來。 縮減與口訣法 ——縮減就是將實(shí)際材料的每條內(nèi)容簡化成一個(gè)關(guān)鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去經(jīng)驗(yàn)練習(xí)起來。 教師可以通過以下方法促進(jìn)學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)筆記 （ 1）講慢一點(diǎn)； （ 2）重復(fù)復(fù)雜的主題材料； （ 3）呈現(xiàn)做筆記的線索 （ 4）在黑板上寫出重要的信息； （ 5）給學(xué)生提供一套完整的筆記， 讓學(xué)生參考； （ 6）給學(xué)生提供結(jié)構(gòu)式的輔助手段，如提綱 5R筆記法 又叫做康奈爾筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。 ? Who、 what、 Where、 How ? 實(shí)驗(yàn)：讓大學(xué)生學(xué)習(xí)棒球和音樂方面的信息，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些熟悉棒球但不熟悉音樂的學(xué)生，棒球方面的信息學(xué)得多一些；相反，那些熟悉音樂而不熟悉棒球的學(xué)生，音樂方面的信息學(xué)得多一些。 ? 包括列提綱、 圖示法等 列提綱 《 桂林山水 》 一文的提綱 （一）總述“桂林山水甲天下”。 – 元認(rèn)知策略與認(rèn)知策略的區(qū)別在于：認(rèn)知策略在于促進(jìn)認(rèn)知過程，而元認(rèn)知策略則在于對(duì)認(rèn)知過程的監(jiān)控。 ⑴對(duì)個(gè)人因素的認(rèn)識(shí) ? 對(duì)個(gè)體內(nèi)差異的認(rèn)識(shí)。
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