廣西欽州市20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考含解析-wenkub
2022-11-26 13:27:27 本頁(yè)面
【正文】 魏滅亡” 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代 漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 D習(xí)大大雷霆萬(wàn)鈞的反腐，使隱藏在政府部門(mén)里的蛀蟲(chóng)人人自危，卻讓人民的生活 安居樂(lè)業(yè) ． ． ． ． 。 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A．“中科杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向中國(guó)大陸和港澳臺(tái)地區(qū)所有在校學(xué)生的公益性科技。 【答案】 A 【解析】 試題分析： A中成分殘缺，應(yīng)是“是一項(xiàng)??大賽”。 C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已出露 端。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 ①可見(jiàn)光的波長(zhǎng)在 ～ ，而粒徑在這個(gè)尺寸附近的顆粒物正是 的主要組成部分。 ⑤雖然肉眼看不見(jiàn)空氣中的顆粒物，但是顆 粒物卻能降低空氣的能見(jiàn)度，使藍(lán)天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【答案】示例：如果是小草，就不要羨慕大樹(shù)的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。（ 3分） （ 1）下面是摘自不同作品中的書(shū)信內(nèi)容，請(qǐng)按要求作答。【乙】中的“我”指 （人名 ），他是法國(guó)作家 塑造的三個(gè)偉大人物之一。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。（蘇軾《 江城子 密州出獵》） ③更深月色半人家， 。（晏殊《破陣子》） 【答案】斜暉脈脈水悠悠；會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；北斗闌干南斗斜； 零落成泥碾作塵； 雞聲茅店月 ； 元是今朝斗草贏 考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 [注釋 ] ①籬落：籬笆。（ 3分） 1側(cè)面烘托是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。 【解析】 12． 試題分析：要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。帝憂(yōu)懼， 或勸帝他幸，圖復(fù)興。 殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣。（意對(duì)即可） 【解析】 14． 試題分析：本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，課內(nèi)的文言實(shí)詞和幾個(gè)常用的虛詞解釋要牢記在心。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為分析綜合 C。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。 20 考點(diǎn)：分 析說(shuō)明順序和思路。 ②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。 ③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？” ④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你 —— ”并用手指著潘小鋒課桌上的紙?！吧险n不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。 ⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。 ⑩“老師別生氣，您喝 茶！”我接過(guò)茶杯放到桌子上。他要是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的。 （ 16）“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！闭f(shuō)著便走了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！” （ 19）“不用，我一個(gè)人走就行了。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情 ，我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星 星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。（ 4分） （ 1）他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子 紅到了脖子 ． ． ． ． ． 。（ 3分） 2請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 23．（ 2分）（ 1）①不被理解的委屈 ②挨訓(xùn)后的后悔 ③被叫家長(zhǎng)的害怕 （ 2）①受到鼓勵(lì)后的興奮。②烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。（必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作 答，每點(diǎn) 1分，答出任三點(diǎn)即可；如果只從一個(gè)方面作答，最多只能得 2分。④親自家訪(fǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 23． 試題分析：心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或 者品質(zhì)。能力層級(jí)為分析綜合 C。烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。 考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 人，最大的對(duì)手是自己。 ②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。 生于世界上，存于宇宙中，我們并不比 別人少，也并不比別人多，同頂炎炎的烈日，共沐皎皎的月輝，心志不 缺，心力不乏，只要勇于展示自己的才華與個(gè)性風(fēng)采，我們就沒(méi)有必要去仰視別人，一味地去崇拜別人。 人生是誠(chéng)摯的，人生是實(shí)實(shí)在在的，但人生又有太多的 喜怒與悲歡，太多的煩惱與痛苦。在一次次的生活磨礪中，我已懂得，生活中有風(fēng)，也有雨，只要我們心存堅(jiān)定的信念，每一次的站立就是生活中最美的彩虹。要求立意時(shí)主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感，必須符合客觀事理。 。 考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。 【解析】 試題分析：這是一道既有很強(qiáng)的限制性，又具有很強(qiáng)的開(kāi)放性的題目，很符合半命題作文的特點(diǎn)。 走出冬天的心情，積蓄著所有的力量，如同一只曾經(jīng)受傷的雄鷹，懷著對(duì)天空的渴望，展翅飛翔，我沒(méi)有理由選擇放棄，既然選擇了
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