校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及其提升策略課件-wenkub
2023-01-26 20:43:34 本頁面
【正文】 。 專業(yè)觀評課 ： 校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的一種素養(yǎng) 校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的切入點(diǎn) 是對于課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) 一、課堂是教學(xué)研究的“田野” ? 信息 遞減 現(xiàn)象及其 還原 ： 課堂教學(xué)： （此時(shí)此地、此情此景、此人此事 …… ） 課堂教學(xué)錄像 課堂教學(xué)錄音 課堂教學(xué)文字實(shí)錄 ? 課堂信息的特點(diǎn)：真實(shí)、全息、原生態(tài)。 ? 其七，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方面：校長在實(shí)施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動中，要引導(dǎo)教師樹立和加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展意識，基于學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)與實(shí)施各種教學(xué)活動，最終促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。 ? 其三，組織結(jié)構(gòu)方面：校長應(yīng)執(zhí)行合理的管理制度，合理改造科層制組織，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。 八維說 課程目標(biāo)激勵(lì)、優(yōu)化課程內(nèi)容、監(jiān)控教學(xué)過程、賞識教學(xué)成績、關(guān)注教職員工、激勵(lì)課程創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、贏得外界支持。（鄭金洲） 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的模型 ? 該模型由美國學(xué)者菲利普 ?海林杰（ Philip Hallinger)和賈思鉑 ? 墨菲 (Joseph Murphy)于 1985年提出。 ? 只有真正從下屬的成功中感受到快樂的人，才能成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及其提升策略 李如密 討論兩個(gè)問題 ? 對校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及其提升策略的幾點(diǎn)基本認(rèn)識 ? 觀評課：校長實(shí)施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)切入點(diǎn) 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 ? 領(lǐng)導(dǎo)就是以身作則來影響他人 。 理查德 . 丹尼 ? 領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，或者說是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力。 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成 四維說 管理課程與教學(xué)、視導(dǎo)評鑒教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)業(yè)成長和督促學(xué)生進(jìn)步。 校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的基本類型 ? 事務(wù)型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)； ? 目標(biāo)監(jiān)控型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)； ? 制度約束型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)； ? 資源保障型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)； ? 心理激勵(lì)與保健型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)； ? 文化陶冶型教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。 ? 其四，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同體方面：校長應(yīng)變革領(lǐng)導(dǎo)方式，開放教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系，建立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同體，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型教師，尤其是開發(fā)和培養(yǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持力量，在校內(nèi)建立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持系統(tǒng)，實(shí)行分權(quán)領(lǐng)導(dǎo)，形成合作組織。 ? 其八，促進(jìn)教師專業(yè)成長方面：校長應(yīng)把教師看做第一資源，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過程中要充分關(guān)照教師的需求，從教師的視角建構(gòu)制度和文化，提升教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化教師的專業(yè)發(fā)展。 ? 置身課堂“田野”，即可領(lǐng)略教學(xué)的全部風(fēng)景。 美國科學(xué)家托馬斯 ? 德林克（ Thomas Deerinc） 拍攝的鹽粒和干胡椒籽 這粒蒲公英花粉直徑只有 ，花粉上的長刺可以幫助花粉容易粘到昆蟲身體之上。 定性觀察 以質(zhì)化的方式收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式（比如文字等）呈現(xiàn)的課堂觀察 ● 依據(jù)粗線條的觀察提綱，對觀察對象做詳盡的多方面的記錄，呈現(xiàn)形式
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