現(xiàn)代通信企業(yè)得力員工的培養(yǎng)-wenkub
2023-01-24 02:21:16 本頁(yè)面
【正文】 式善于吸收上級(jí)的工作方法、思維方式? 不僅僅憑直覺(jué)做事，能用第三者的立場(chǎng)看待自不僅僅憑直覺(jué)做事，能用第三者的立場(chǎng)看待自己的行為己的行為? 對(duì)公司前途有較正確的認(rèn)識(shí)并由此確定自己的對(duì)公司前途有較正確的認(rèn)識(shí)并由此確定自己的目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理 ? 雖然是每天的例行工作，仍踏實(shí)地執(zhí)行雖然是每天的例行工作，仍踏實(shí)地執(zhí)行 “計(jì)劃計(jì)劃－工作－反?。ぷ鳎词?”等循環(huán)手續(xù)等循環(huán)手續(xù)期待中的得力員工是期待中的得力員工是 …………? 掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)，懂得費(fèi)用、成本、利潤(rùn)，并能通掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)，懂得費(fèi)用、成本、利潤(rùn)，并能通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表分過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表分 析公司經(jīng)營(yíng)狀況及預(yù)算、決析公司經(jīng)營(yíng)狀況及預(yù)算、決算方案的編制算方案的編制? 不是被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)給予的任務(wù)，而是勤于思考、舉一不是被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)給予的任務(wù)，而是勤于思考、舉一反三反三? 從日常工作中增廣見(jiàn)識(shí)，并加以系統(tǒng)化整理，形成情從日常工作中增廣見(jiàn)識(shí)，并加以系統(tǒng)化整理，形成情報(bào)傳達(dá)給上級(jí)報(bào)傳達(dá)給上級(jí)? 樂(lè)于傳授新員工知識(shí)和技能，成為普通員工的咨詢(xún)對(duì)樂(lè)于傳授新員工知識(shí)和技能，成為普通員工的咨詢(xún)對(duì)象象? 對(duì)其他部門(mén)工作流程有所了解，必要時(shí)可在業(yè)務(wù)上給對(duì)其他部門(mén)工作流程有所了解，必要時(shí)可在業(yè)務(wù)上給與支持與支持? 對(duì)任何事采取積極面對(duì)的態(tài)度，不固執(zhí)己見(jiàn)、不逃避對(duì)任何事采取積極面對(duì)的態(tài)度，不固執(zhí)己見(jiàn)、不逃避培養(yǎng)得力員工的角色意識(shí)培養(yǎng)得力員工的角色意識(shí) ? 單獨(dú)腦力激蕩單獨(dú)腦力激蕩 將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，每組以五人為限，以每組以五人為限，以 “得力員工應(yīng)如何配合得力員工應(yīng)如何配合工作的順利開(kāi)展工作的順利開(kāi)展 ”為題，開(kāi)展討論，從各個(gè)為題，開(kāi)展討論，從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，提出要達(dá)到的目標(biāo)。100％的有用員工＋％的有用員工＋ 20％的得力員工＝企業(yè)％的得力員工＝企業(yè)一開(kāi)始就找對(duì)人一開(kāi)始就找對(duì)人 ? 在這個(gè)向在這個(gè)向 “錢(qián)錢(qián) ”看的潮流里，與其擔(dān)心被挖墻腳看的潮流里，與其擔(dān)心被挖墻腳，或是操心如何挖人，不如從基層培養(yǎng)人才。 80／／ 20定律與人力資源管理定律與人力資源管理 ? 在企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中，少數(shù)人增加了大多在企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中，少數(shù)人增加了大多數(shù)的價(jià)值。因此在企業(yè)人力資源管理的工作中數(shù)的價(jià)值?；蚴遣傩娜绾瓮谌?，不如從基層培養(yǎng)人才。然角度來(lái)解決問(wèn)題，提出要達(dá)到的目標(biāo)。實(shí)際鍛煉是
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