【正文】 自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。故選 A。中秋節(jié)習(xí)俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【答案】 C 【解析】 試題分析： 本題考查學(xué)生句子銜接的能力。 4. 選出與下面的這段文字連接最為順暢的一個(gè)句子是（ ）（ 2分） 對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德教育呢？還要不 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、尊師守紀(jì)、熱愛勞動(dòng)的教育呢？ ，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)?。首先要仔?xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。 ，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。故選 D。 恃才放曠 ． ． ． ． ，在劉備問(wèn)計(jì)如何興復(fù)漢室時(shí)，他未出茅廬便 知三分天下。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 。ng) 麾軍 嗔 ． 怒（ chēn) 喏喏連聲 【答案】 C 【解析】 試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。) 田圃 勾 ． 當(dāng)（ gōu) 一代天嬌 ． 褓 (qi225。ng) 聒噪 腆 ． 著（ tiǎn) 侍才放曠 （ p225。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。 考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。 ，利比亞政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 B項(xiàng)缺少成分，改為“我們常常能夠明白”；C項(xiàng)防止就是表否定意思的，后面再加一個(gè)不再就多余了，應(yīng)把“防止”改為“不再”去掉一個(gè)； D項(xiàng)詞語(yǔ)多余，去掉“優(yōu)秀”。 “四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的。仔細(xì)讀句子，分析句子之間的關(guān)系，判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式，然后做出選擇。 5. 有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） 、中元節(jié)、燈節(jié)。 ：立春、雨水 、驚蟄、春分、清明、谷雨。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)?？墒窃谔焯弥?，天使也圍著桌子 吃飯，他們手中的筷子同樣也很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就送到對(duì)方的嘴里，于是人人飽食，個(gè)個(gè)開心。 7. 綜合運(yùn)用（ 6分） 在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。（ 2分） （ 2） “金無(wú)赤金，人無(wú)完人”，你知道你所崇拜的古代名人有哪些缺點(diǎn)？你是怎樣看待他的缺點(diǎn)的？（ 4分） 【答案】 （ 1）名人故事會(huì) 名人名句集錦手抄報(bào) 名人作品交流會(huì) （ 2）示例：曹操，他是歷史上有名的政治家、軍事家、詩(shī)人，但他有生性狐疑的缺點(diǎn)。題目要圍繞材料主題“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”，要 有可操作行。請(qǐng)寫出另外一個(gè)與他相關(guān)的情節(jié) 。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。 （ 1） 《陳涉世家》中表達(dá)陳涉少有壯志的句子是 ！ 【答案】 （ 1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) （ 2）了卻君王天下事，贏得生前身后名 （ 3）燕雀安知鴻鵠之志哉 【解析】 試題分析： 這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。 考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流 。②屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨(dú)桂花不在其列。（ 4分） 11． 這首詞刻畫了怎 樣的“桂花”形象，試簡(jiǎn)要賞析（ 4分） 【答案】 詠物（借物抒情） 議論 擬人 。第一空考查對(duì)作者的記憶，注意字不能寫錯(cuò)；第二空從題目“桂花”可知是詠物詩(shī)；第三空考查常用表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明，對(duì)照詩(shī)歌內(nèi)容可知是議論；第四空通過(guò)“羞”可知是擬人修辭手法。解答此題要結(jié)合相關(guān)句子回答。 考點(diǎn)： 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。何聞信亡，不及以聞，自追之。”上曰：“若所追者誰(shuí) ?”曰：“韓信也?！??王曰：“吾為公以為將?！庇谑峭跤傩虐葜?。諸將皆喜，人人各自以為得大將。③上：帝王，這里指劉邦。 15．上文節(jié)選自 司馬遷《史記 ?淮陰侯列傳 》 ，這段文字講述的是哪個(gè)著名的典故？因?yàn)轫n信的命運(yùn)都與蕭何有關(guān)，民間有句俗語(yǔ)流傳甚廣，請(qǐng)寫出這句俗語(yǔ)。 4分 【解析】 12. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。 考點(diǎn)：理解常見文 言實(shí)詞在文中的含義。 A項(xiàng)是“以”分別是“把，憑借”， B項(xiàng)“以”分別是“做，以致”的意思， D項(xiàng)“之”分別是代詞，他，湊足音節(jié)，無(wú)意義。能力層級(jí)為理解 B。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。因此第一問(wèn)回答為 蕭何月下追韓信；第二問(wèn)韓信后來(lái)也是被蕭何找回而被殺害的，因此韓信的命運(yùn)都與蕭何有關(guān)的成語(yǔ)是成也蕭何，敗也蕭何。 （二） 說(shuō)明文閱讀 （ 8分） 飛機(jī)“不喝油”也能飛 王遠(yuǎn) “陽(yáng)光動(dòng)力 2號(hào)”正在進(jìn)行為期 5 個(gè)月的環(huán)球之旅。這架太陽(yáng)能飛機(jī)的“動(dòng)力之源”是 機(jī)身上的 萬(wàn)多塊太陽(yáng)能電池，這也是“陽(yáng)光動(dòng)力 2號(hào)”的最大亮點(diǎn) 所在。此后 40 余年間，各種太陽(yáng)能飛機(jī)不斷出現(xiàn)，但始 終沒(méi)有同時(shí)滿足使用太陽(yáng)能動(dòng)力做載人、晝夜、長(zhǎng)距離的飛行，“陽(yáng)光動(dòng)力 2號(hào)”的出現(xiàn)，可謂刷新了人類飛行史上的紀(jì)錄?？死苏J(rèn)為，相比搭載乘客的普通飛機(jī)，它有著更艱巨的使命，那就是向世人傳播“未來(lái)可以屬于清潔技術(shù)和可再生能源”的信息和理念。它的基本原理是利用光生伏特效應(yīng)，將太陽(yáng)輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能。 【答案】 16.①完全由太陽(yáng)能提供動(dòng)力，零燃料消耗；②刷新了人類飛行史上的紀(jì)錄，能同時(shí)滿足使用太陽(yáng)能動(dòng)力做載人、晝夜、長(zhǎng)距離的飛行；③向世人傳播了“未來(lái)可以屬于清潔技術(shù)和可再生能源”的信息和理念。能力層級(jí)為探究 F。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說(shuō)話，我們?cè)谒紫氯諒?fù)一日地生活著。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。 （ 4）那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱 橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問(wèn)道： “ 你倆誰(shuí)給我拔白頭發(fā)？一根一分錢。一晚上下來(lái)，收獲并不多。 （ 8）等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔了。不知為什 么， 我竟覺(jué)得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無(wú)策，試圖借助剔除白發(fā)來(lái)抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉稗草來(lái)保護(hù)莊