高二下學(xué)期選修課程設(shè)置和具體教學(xué)建議20xx-wenkub
2022-10-28 15:30:09 本頁(yè)面
【正文】 ?精讀： 《 炮獸 》 （雨果 ） ?【 劃分場(chǎng)景，掌握?qǐng)鼍?特點(diǎn)及對(duì)表現(xiàn)人物的 作用，學(xué)習(xí) 雨果的“對(duì)照”原則在這篇小說(shuō)中的運(yùn)用，如人物和人物之間、場(chǎng)景和場(chǎng)景之間的交相映襯。 】 ?略讀： 《 墻上的斑點(diǎn) 》 （ 伍爾芙 ） 單元教學(xué)建議：第一單元 ?能力鏈接 —— 1.“敘述”的 欣賞角度在以后各單元中也應(yīng)適時(shí)強(qiáng)化，如第三人稱、全知視角的小說(shuō)在本單元未出現(xiàn)，但在后面的 《 炮獸 》《 煉金術(shù)士 》《 娜塔莎 》等傳統(tǒng) 小說(shuō)里大量應(yīng)用 。 ?如果拓展內(nèi)容較多，可適當(dāng)占用一點(diǎn)下半段時(shí)間以增加課時(shí) ?？梢?說(shuō)是一部小說(shuō)閱讀能力培養(yǎng)教程 。 《 外國(guó)小說(shuō)欣賞 》 的編寫(xiě)體例： ?教材以小說(shuō)的基本元素來(lái)區(qū)分單元，分為“敘述”、“場(chǎng)景”、“主題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”、 “虛構(gòu)”等 八大單元 。 ?突出選修教學(xué)中教師的主體地位，可根據(jù)需要大膽增刪 內(nèi)容、調(diào)整 順序和詳略。在視角 轉(zhuǎn)換上， 《 騎桶者 》 結(jié)尾非常明顯。 】 單元教學(xué)建議：第二單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 安東諾夫卡蘋(píng)果 》 （蒲寧） ?【 感受 欣賞四個(gè)場(chǎng)景中的風(fēng)光描寫(xiě)，體會(huì)其畫(huà)面感及對(duì)表現(xiàn)主題的作用。戈埃羅） ?【 通過(guò)象征性的事件 表現(xiàn)主題 ，（類同 于 《 老人與海 》 ），使得 故事性不受到影響。由于象征體系宏大，每個(gè)人都能 在小說(shuō)某個(gè) 部分獲得不同的啟迪，因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做出角度不同的理解，從而認(rèn)識(shí)主題的復(fù)雜性。托爾斯泰） ?【 節(jié)選選擇了三個(gè)段落，分別主要運(yùn)用了動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，比較充分地展現(xiàn)了托爾斯泰爐火純青的人物塑造藝術(shù)。兩篇小說(shuō)女主人公都是“圓形人物”，可以找一些“扁平人物”和她們做一下對(duì)照。小說(shuō)中情節(jié)的生發(fā)、運(yùn)行、搖擺等都有所體現(xiàn)。 】 單元教學(xué)建議：第五單元 ?能力鏈接 —— 《 炮獸 》 的故事情節(jié)，用本話題中情節(jié)的知識(shí)重新解讀。 】 單元教學(xué)建議：第六單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 半張紙 》 （斯特林堡） ?【 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用一個(gè)具體物件作為小說(shuō)結(jié)構(gòu)要素的精巧之處，理解何為橫截面式的結(jié)構(gòu)。 2. 《 中國(guó)小說(shuō)欣賞 》 中的相關(guān)篇目： 《 小二黑結(jié)婚 》 單元教學(xué)建議：第七單元 ?話題 ——情感 ?情感的魅力 ?情感的處理 ?*情感是小說(shuō)的動(dòng)力
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1