大學(xué)工程經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典課件第一章-wenkub
2022-10-09 20:52:15 本頁面
【正文】 析是對工程經(jīng)濟活動的系統(tǒng)評價 ?評價指標(biāo)的多樣性和多層性 ?評價角度或出發(fā)點的多樣性 ?評價方法的多樣性 保持技術(shù)、經(jīng)濟、社會、生態(tài)和文化之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。國家的經(jīng)濟制度和政策等宏觀問題 —— 新內(nèi)容 10:41:01|3/27 工程經(jīng)濟 三、 工程經(jīng)濟課程的性質(zhì)、研究對象及內(nèi)容 1. 課程的性質(zhì) 工程經(jīng)濟是一門以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，技術(shù)科學(xué)為手段，經(jīng)濟學(xué)為指導(dǎo)的綜合性學(xué)科。 它不研究工程技術(shù)原理與應(yīng)用本身，也不研究影響經(jīng)濟效果的各種因素，而是研究各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟效果。 工程經(jīng)濟學(xué) （技術(shù)經(jīng)濟學(xué)） 經(jīng)濟學(xué) 工程學(xué) （技術(shù)） 10:41:01|3/27 工程經(jīng)濟 1. 工程經(jīng)濟學(xué)的萌芽與形成 （ 1887— 1930年） 二、工程經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 工程經(jīng)濟學(xué) （技術(shù)經(jīng)濟學(xué)） 經(jīng)濟學(xué) 工程學(xué) （技術(shù)） ? 1887：美國工程師 Arthar 《 鐵路布局的經(jīng)濟理論 》 (鐵路選線中應(yīng)采用投資分析方法 )——最早 ? 20世紀 20年代： O. B. Goldman在 《 財務(wù)工程學(xué) 》 中指出： “ 這是一種奇怪而遺憾的現(xiàn)象，在工程學(xué)書籍中，沒有或很少考慮成本問題。是工程學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的交叉學(xué)科，是用經(jīng)濟學(xué)的理論和分析方法，研究如何有效利用資源，提高經(jīng)濟效益，研究生產(chǎn)、建設(shè)中如何達到技術(shù)因素與經(jīng)濟因素最佳結(jié)合的學(xué)科。技術(shù)與經(jīng)濟是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系 工程經(jīng)濟分析的經(jīng)濟效果是科學(xué)地預(yù)見活動的結(jié)果 滿足可比條件是方案比較的前提 需要的可比性 效益費用計算范圍、口徑、計量基礎(chǔ)的可比性? 價格上的可比性 ? 時間上的可比性等 技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的不竭動力 10:41:01|3/27 工程經(jīng)濟 五、工程經(jīng)濟分析的基本原理與原則 2. 基本原則 ? 工程技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合原則 ? 可持續(xù)發(fā)展原則 ? 可比性原則 （滿足可比條件是方案比較的前提） ? 綜合效益評價原則（宏觀與微觀效益、直接與間接效益、經(jīng)濟效益與社會效益） ? 定量與定性分析相結(jié)合，以定量分析為主原則 ? 動態(tài)與靜態(tài)分析相結(jié)合，以動態(tài)分析為主原則 ? 收益與風(fēng)險權(quán)衡原則 10:41:01|3/27 工程經(jīng)濟 六、課程體系、教學(xué)安排及學(xué)習(xí)要求 1. 專業(yè)培養(yǎng)方向上的地位 我國的投融資體制隨經(jīng)濟發(fā)展發(fā)生了巨大的變化。是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的開設(shè)達到： 樹立經(jīng)濟分析意識，掌握必要的經(jīng)濟學(xué)知識；了解工程經(jīng)濟學(xué)的
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