八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第9課日出教案(語(yǔ)文版)-wenkub
2022-09-02 19:05:29 本頁(yè)面
【正文】 月婷狠狠給了李石清當(dāng)胸一拳時(shí)，矛盾沖突才得以解決。結(jié)果：黃省三與李石清發(fā)生了一場(chǎng)大沖突。李石清的反駁：沒(méi)飯吃，這不是粥廠，銀行可以辭人，你講良心，怪不得你現(xiàn)在這么可憐，誰(shuí)叫你一大堆一大堆地養(yǎng)孩子。明確；課文《日出》第二幕的節(jié)選。庶務(wù)：舊時(shí)指機(jī)關(guān)團(tuán)體內(nèi)的雜項(xiàng)事務(wù)；舊時(shí)指辦理雜項(xiàng)事務(wù)的人。凄楚：凄慘痛楚；凄涼悲哀。)2．詞語(yǔ)積累囁嚅：口動(dòng)，吞吞吐吐，欲言又止。o) 豈有此理(qǐ) 半晌(shǎng) 存蓄(x249。) 凄(qī)楚咳嗽(s242。囁嚅(ni232?！窘虒W(xué)步驟】二課時(shí)。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并體會(huì)戲劇劇本在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象的特點(diǎn)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合有關(guān)背景知識(shí)，深刻理解作品思想內(nèi)容。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)本單元三篇文章都是戲劇文學(xué)中的典型代表，那么我們?cè)撊绾涡蕾p戲劇文學(xué)作品呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)關(guān)于戲劇戲劇，是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為—種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。 ru) 周濟(jì)(j236。)懼怕(j249。蕭條：①寂寞冷落，草木凋零，沒(méi)有生氣。周濟(jì)：對(duì)貧困的人在物質(zhì)上給予幫助。喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷的小聲說(shuō)話的聲音。寫(xiě)大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來(lái)工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。結(jié)果：見(jiàn)求情無(wú)望，黃省三只好淚汪汪地告辭。矛盾此時(shí)無(wú)從化解。一個(gè)殘忍冷酷，毫無(wú)人性，一個(gè)卑怯，懦弱；一個(gè)冷言冷語(yǔ)將人往絕路上逼，一個(gè)苦苦哀求，呼天嗆地。從他的神態(tài)動(dòng)作可以看出．他與李石清的對(duì)話顯然非常“膽小”；他只會(huì)“苦笑”、“他凄涼地”“又卷弄他的圍巾”“囁嚅地”，不斷地“乞求”。小結(jié)：黃省三的性格的發(fā)展：他原本膽小、懦弱、萬(wàn)般無(wú)奈、畏畏縮縮、苦苦哀求。是強(qiáng)盜，是鬼?。∧銈兊男暮?jiǎn)直比禽獸還不如——”，自發(fā)的反抗意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，但他看不到出路而完全絕望，這是他以后走上自盡之路的原因。—－”這段話說(shuō)起來(lái)是那樣的輕松自在，那么的冷靜理智，真是個(gè)毫無(wú)人性
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