幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(大班)-wenkub
2022-09-02 05:54:47 本頁面
【正文】 筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。 引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。 引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。（二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。 在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。 培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。 引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。 關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。（三）、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。 支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。 引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。 幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。 引導(dǎo)幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。 通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。 創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。 創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。 通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。 在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。、 通過家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。帶領(lǐng)幼兒認識周圍社會設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務(wù)，（六）、初步了解社會常識。引導(dǎo)幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。四、 科學(xué)領(lǐng)域（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。設(shè)置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進行記錄。在收集、設(shè)計和連續(xù)活動中，引導(dǎo)幼兒會
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