學前兒童健康教育活動設計與實施-wenkub
2022-09-02 05:17:38 本頁面
【正文】 于 … 、樂意 … 、喜歡 … ? 技能目標： 養(yǎng)成 … 的習慣、練習 … 、學會 … 想一想： 還有哪些表述的詞語？ ? 在表述中要遵循情感態(tài)度、認知和技能三個維度； 例 體育游戲：老鷹捉小雞 ? （ 1）喜歡做“老鷹捉小雞”的游戲； （情感、態(tài)度） ? （ 2）知道要與“老鷹”的運動方向相反來躲避老鷹，反應靈活； （認知、知識） （ 3）能說出“老鷹捉小雞”游戲的規(guī)則。 ? 一般情況下 : ? 教師的“教” ? 常用“教育、幫助、激發(fā)、要求”等詞語表述 ? 幼兒的“學” ? 常用“學會、喜歡、說出、創(chuàng)編”等詞語表述 舉例： 中班繪畫活動 《 小雞找媽媽 》 感受小雞和雞媽媽的溫馨，體會對父母的親情?！? 參考答案： “知道換牙是一種正常的生理現象，不害怕換牙。 參考答案： 大班 《 手帕真干凈 》 知道每天要更換手帕，保持手帕干凈。 花球若干 健康教育內容 （四）活動過程 讀一讀： 對幼兒實施健康教育應包括哪些內容呢？ ?建立良好的師生、同伴關系，
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