流動的組織——血液-wenkub
2022-09-01 18:01:05 本頁面
【正文】 氧量明顯下降。而我們平時常說的“煤氣中毒”，其實就是指一氧化碳中毒。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板?！菊n時分配】 一課時【教學方法】 實驗法、觀察、討論與講授相結(jié)合【教學過程】復習提問：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是什么？（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素）一些物質(zhì)如淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是由大分子組成的，它們必須經(jīng)過（消化系統(tǒng)）逐步分解成（簡單小分子物質(zhì)如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人體吸收。培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。能力目標:1。流動的組織——血液【教學目標】知識目標： 學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力?！局攸c和難點】重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。 我們呼吸運動是吸入氧氣排出二氧化碳。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。一氧化碳無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，通過肺泡的氣體交換，進入血流，并散布全身，造成中毒。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗 10 分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。 白細胞白細胞在我們?nèi)梭w內(nèi)的作用就跟白衣護士一樣，殺滅病菌，起到保護和防御的作用。體表的傷口所引起的出血通常并不嚴重，而內(nèi)出血則嚴重得多。第二節(jié)要講的是： 。 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。 通過制作血管模型，提高動手實驗的能力二、重點和難點重點：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構與功能相適應的關系。是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？乙：我化驗過血，是在手指尖上取血，好象是無名指。甲：想過為什么要在這些部位取血或輸液嗎？乙：疑惑甲：你不妨抬起手，看看手背以及手臂內(nèi)側(cè)的“青筋”，這些被人們稱為“青筋”的結(jié)構是什么？乙：這是血管。乙：血管的搏動情況不一樣，有動脈、靜脈之分。 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動結(jié)合進行小組討論甲：請介紹顯微鏡下看到的血管的情況，注意血管里面的血流情況。乙：小魚尾鰭毛細血管比較多。毛細血管的特點可以再加一點：面廣——毛細血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、
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