流動的組織——血液-展示頁
2024-08-19 18:01本頁面
【正文】 的功能。血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色；白細(xì)胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。現(xiàn)在讓我們來了解血液，這個流動的組織吧！提問：血液是呈什么狀態(tài)？（液態(tài)） 那為什么我們平時吃的豬血、雞血不是液態(tài)的呢？（凝固）示“血液分層圖”，請同學(xué)們思考含有抗凝劑的血液，靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分幾層？血漿一、 血液的組成血細(xì)胞血液示血漿成分示意圖，提問血漿中的主要成分示什么？（90﹪水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸等等）由學(xué)生歸納出血漿的作用：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。 我們呼吸運(yùn)動是吸入氧氣排出二氧化碳。用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中有關(guān)血液問題的能力【教具準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時，留待上課觀察作課件輔助教學(xué) 收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，供學(xué)生分析?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。情感態(tài)度價值目標(biāo)：通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。流動的組織——血液【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)： 學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。 能力目標(biāo):1。 對三種血細(xì)胞功能的了解，學(xué)會運(yùn)用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學(xué)生看典型貧血化驗(yàn)單，發(fā)炎化驗(yàn)單的能力。培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織?！菊n時分配】 一課時【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、觀察、討論與講授相結(jié)合【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是什么？（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素）一些物質(zhì)如淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是由大分子組成的，它們必須經(jīng)過（消化系統(tǒng)）逐步分解成（簡單小分子物質(zhì)如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人體吸收。講授新課：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)輸?shù)饺砀魈?？組織細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞？（血液）其實(shí)，上面這些物質(zhì)都是由血液來運(yùn)輸?shù)?，而血液就像是流過田野的溪水，灌溉了兩旁的田地，給它們帶來了養(yǎng)料并將廢
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