【總結(jié)】在下圖中標(biāo)出通電螺線管的N極和S極，電源的正極和負(fù)極。如圖所示，通電螺線管旁邊的小磁針靜止時(shí)N極向上，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出：（1）通電螺線管的N、S極；（2）螺線管中電流的方向；3）電源的正、負(fù)極如右圖的通電螺線管能產(chǎn)生磁場(chǎng),磁場(chǎng)的磁極與、有關(guān),可以用
2025-10-28 20:31
2025-08-01 17:35
【總結(jié)】嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類八角亭中學(xué)占智慧四、教學(xué)策略，利用多媒體課件輔助教學(xué)。以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，側(cè)重“自學(xué)加游戲”的自主探究式學(xué)習(xí)為主。，改為實(shí)物探究。，使問題來源于生活，回歸于生活。，鼓勵(lì)創(chuàng)新，體驗(yàn)成功（貫穿始末）。表達(dá)與交流及時(shí)作評(píng)價(jià)課本資料分析進(jìn)一步探究：根據(jù)植物特征進(jìn)行分
2024-11-26 20:00
【總結(jié)】MFBLNJCKHADE試一試，分一分第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類一、植物分類玉米、向日葵、油松腎蕨、葫蘆蘚、水綿玉米、向日葵油松葉脈為平行脈（一片子葉）葉脈為網(wǎng)狀脈（兩片子葉）腎蕨、葫蘆蘚水綿玉米向日葵
【總結(jié)】一、影響生物的因素：環(huán)境因素非生物因素生物因素光溫度水空氣等捕食合作競(jìng)爭(zhēng)二生物因素的概念生物因素：影響某種生物生活的其他生物,可分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。back捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
2024-11-30 11:02
【總結(jié)】第二節(jié)“關(guān)注農(nóng)村環(huán)境”教學(xué)設(shè)計(jì)新田中學(xué)初中生物教研組一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：列舉農(nóng)村環(huán)境存在的問題；生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要特征。2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。3、情感目標(biāo)：熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與身邊的環(huán)
2025-11-02 12:49
【總結(jié)】第三節(jié)關(guān)注城市環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。
2025-10-31 06:43
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響廢氣污染哭泣的森林受酸雨污染較重的稻田一、【模擬探究】酸雨對(duì)生物的影響1、制定酸雨（acidrain）對(duì)生物影響模擬實(shí)驗(yàn)2、小組相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論：1、模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？2、酸雨一定是由本地區(qū)的有害排
2025-11-03 17:29
2025-10-31 13:49
【總結(jié)】第一節(jié)水中生活的動(dòng)物動(dòng)物是多種多樣的，目前已知的大約有150萬種。這些動(dòng)物可分為兩大類：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。而動(dòng)物生活的環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式也是多種多樣的。有的生活在陸地上，有的生活在水中，有的能在空中飛翔。原生動(dòng)物門腔腸動(dòng)物門扁形動(dòng)物門線形動(dòng)物門環(huán)節(jié)動(dòng)物門軟體動(dòng)物門節(jié)肢動(dòng)物門
2025-08-04 13:46
【總結(jié)】第二課時(shí)生物的性狀與基因和染色體、分析基因傳遞過程蘇科版生物新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材八下1、生物的親代與子代之間，在、和等方面相似的現(xiàn)象叫做。2、生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征等稱為生物體的
2025-11-03 02:27
2025-11-01 04:32
【總結(jié)】分類是認(rèn)識(shí)客觀事物的最基本的方法，所以生物分類就是認(rèn)識(shí)生物的基本方法。生物分類的依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征營養(yǎng)方式生態(tài)作用進(jìn)化上的關(guān)系對(duì)生物進(jìn)行分類生物的分類等級(jí)界、門、綱、目、科、屬、種（）
2025-11-02 07:30
【總結(jié)】第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類無種子無莖葉有莖葉有根無根（假根）苔蘚植物（葫蘆蘚）蕨類植物（腎蕨）藻類植物（水綿）有種子種子無果皮包被種子有果皮包被葉脈為平行脈
【總結(jié)】第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類一、植物的分類類群對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí),要仔細(xì)觀察植物的 ,發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的 ,從而確定它們的 關(guān)系。?, 、 和 的特征往往作為分類的重要依據(jù)。
2025-06-16 03:23
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