【正文】 ，您請坐，我去沏茶。在家需要父母幫助時媽媽，請您幫助我找一下我的校服，好嗎？媽媽，請您快一點好嗎？不然，我要遲到了。張老師，這是我媽媽。（得到表揚）謝謝老師（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會注意的。 第七節(jié) 學(xué)生文明禮貌用語 一、學(xué)生對老師的文明用語遇到老師：老師好！ 老師再見！請求老師幫助：老師，我有一個問題沒有聽明白，您能不能給我再講一講？ 謝謝老師。不愿意上課就出去。你再這樣，我就找家長懲罰你。誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的。老師相信你可以做得更好。誰來幫助她？有什么困難隨時來找我。請稍等。謝謝您對我們工作的支持。學(xué)生與來賓交談結(jié)束,臨別時主要向來賓行鞠躬禮,并說“領(lǐng)導(dǎo)（首長）再見。先賓說:請進。 來賓來到房間前，先敲門，室內(nèi)學(xué)生要說：“請進”或說:對不起,稍等 。 來賓進宿舍樓,迎面遇見學(xué)生,學(xué)生應(yīng)主動打招呼:領(lǐng)導(dǎo)(首長)好!來賓離開宿舍樓,學(xué)生也應(yīng)主動告別說“領(lǐng)導(dǎo)(首長)再見”或領(lǐng)導(dǎo)(首長)慢走。 教師與學(xué)生談話結(jié)束手時,學(xué)生向教師行鞠躬禮,教師應(yīng)點頭還禮,并說:“再見” 第四節(jié)謝謝。 第三節(jié) 下課鈴聲響后,教師說:下課! 課前小預(yù)備,教師應(yīng)到教室門口巡視,室內(nèi)學(xué)生做好課前準備。掛：謝謝，再見。 1慰問語：您辛苦了；讓您受累了；給您添麻煩了。 無力助人語：抱歉；實在對不起；請原諒。 打擾別人語：請原諒；對不起；給您添麻煩了；讓您受累了。 同學(xué)們，我們是21世紀建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來規(guī)范我們的行為。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。 可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識都重要。 千人橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校本教材編寫組 2015．8．文明禮儀校本教材目錄第一課 常用禮貌用語………………………………第二課 問候…………………………………………第三課 致謝………………………………………第四課 注目禮……………………………………第五課 與老師相處的禮儀………………………第六課 與父母相處的禮儀…………………………第七課 校園活動禮儀………………………………第八課 公共禮儀……………………………………第一課 常用禮貌用語 我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。形式新穎活潑，結(jié)構(gòu)欄目合理，符合初中生的知識背景和身心發(fā)展特點。針對未成年人的特點，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，對他們進行禮儀教育，是一件很有意義的事情。為了給我校學(xué)生提供一套適合他們年齡和心理特點，滿足他們實際需要的禮儀教材，我們相關(guān)人員在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，精心編寫了這本禮儀教材。由于時間倉促，不妥之處謹請全校師生指正。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。 那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習(xí)慣。讓我們從身邊做起，做一個文明人，心中牢記文明禮貌，爭做社會小標(biāo)兵吧！ 第一節(jié) 校園文明禮貌用語見面問候語：您好；早上好；晚上好；您好，見到您很高興；最近很忙吧！請轉(zhuǎn)達我對他的問候！ 分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風(fēng)；希望不久的將來還能在這里歡迎您。 聽到致歉語：不要緊；沒關(guān)系；您不必介意。 1禮稱別人語：老師；同志；先生；小姐；師傅；朋友。 1贊美語：您干得很好；太棒了；您真了不起；這太美了。第二節(jié) 在教室里的禮貌用語()教學(xué)前后 ： 全體學(xué)生應(yīng)呼:“老師好!” 在辦公室里禮貌用語 在宿舍里禮貌用語 當(dāng)來賓跟學(xué)生談話結(jié)束,起立要走時,來賓說:“同學(xué)們再見”學(xué)生起立說:領(lǐng)導(dǎo)(首長)再見。 校領(lǐng)導(dǎo)或教職工進宿舍,學(xué)生也應(yīng)主動打招呼或點頭致意,相應(yīng)問好?！睂W(xué)生較輕走到來賓跟前要立正,未經(jīng)來賓允許,不得坐下?！钡诹?jié) 學(xué)校教師文明禮貌用語接待用語：請進。請多提寶貴意見。請問您需要留言嗎？謝謝，再見。不要著急，慢慢來，怎么想的就怎么說。你真的很出色；你一定能行；你的回答很獨到。你很有個性，希望你發(fā)揚長處，克服不足。我教這么多年書，沒見過你這樣的。你就不能像……那樣？你真讓我失望。到辦公室找老師：（敲門）報告 老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。教師家訪：老師，您請進。在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師來聽課或參觀客人好！校長好！老師好！老師再見！客人再見！班干部向老師匯報工作老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時候有空，向您匯報一下。謝謝媽媽。張叔叔您慢走，再見！隨家長外出做客時王伯伯好！劉阿姨好！ 王伯伯，劉阿姨再見，請您留步。在教室，踩著同學(xué)的腳了：對不起，看看傷著沒有？（對方）沒關(guān)系。 如果同時遇到多人，特別在正式會面的時候，賓主之間的問候要講究一定的次序。一個人和另外一個人之間的問候，通常是“位低者先問候”。 一個人問候多人。 毫無表情，或者表情冷漠的問候不如不問候。問候別人的時候，主動、熱情的態(tài)度，必須表現(xiàn)得自然而大方。不要在問候?qū)Ψ降臅r候，眼睛已經(jīng)看到別處，讓對方不知所措。所謂直接式問候，就是直截了當(dāng)?shù)匾詥柡米鳛閱柡虻闹饕獌?nèi)容。 間接式。鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。握手前起身站立，脫下手套，用右手與對方右手相握。多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側(cè)行進。而在向他人問候時我們需要注意以下幾個方面：問候的內(nèi)容：問候內(nèi)容分為兩種，分別適用不同場合：直接式：所謂直接式問候，就是直接以問好作為問候的主要內(nèi)容。：問候是敬意的一種表現(xiàn)，態(tài)度上一定要注意：主動：向她人問候時，要積極、主動。大方：向她人問候時，主動、熱情的態(tài)度，必須表現(xiàn)得大方。不要在問候?qū)Ψ降臅r候，目光游離、東張西望，這樣會讓對方不知所措。一對多的問候：如果同時遇到多人，特別在正式會面的時候。因此，互相幫助不可避免。孟子說，人皆有同情之心。大媽惱怒的原因正是感到這份善心遭到了污染！其實，老板只要真誠地說幾聲謝謝，大媽也就足矣！致謝有各種方法。口頭致謝有當(dāng)面致謝和電話致謝，其特點是你用真誠的話語親自傳達感謝，讓對方聽到你的聲音，從中感受到你的關(guān)懷和真情。 　　★電話致謝?！痹谛枰臅r候接受了朋友的幫助，事情辦好后應(yīng)該打電話表示謝意：“謝謝你的幫助！”雖然人不在面前，但你的真誠感謝會通過電話傳遞到對方耳中，留在他的心中。一般對固定的朋友和家人可以保持定期書信往來，半年或一年一次，把在這段時間里的重要事情作一個提綱性的描述，對過去對方給予的幫助作出感謝。 ●卡片致謝。書寫的同時可以配上可愛的小插圖，選擇字體的顏色和形式，制作成字畫合一的電子藝術(shù)品，當(dāng)然也可以做成動畫卡，這樣的電子傳情一定會為你的致謝增添色彩。我忠誠的愛人和朋友。第四課 注目禮什么是注目禮升國旗的時候全體給國旗行注目禮；幸福和重要的時刻，總需要他人見證，并留下紀念；女為悅己者容，功成名就衣錦還鄉(xiāng)時，最想讓在意的人看見；每個人內(nèi)心都渴望他人的關(guān)注，大人物出訪，總是一群人簇擁；商家的人氣，產(chǎn)品的銷量，明星的粉絲……這一切都關(guān)乎注目禮。我的言行得到他人的反饋和比較是證明自我、完善自我的主要方式:我與他人比試(如比外貌、比武、比才藝、比財富、比吸引力……)都是通過希望得到他人對我看法和反饋，好對我的思想、行為、性格等等的進行確認、證明和糾正。二是我為什么注目你?是因為你引發(fā)我的興趣，我對你有興趣是因為我的習(xí)性和匱乏，你能滿足我的內(nèi)在匱乏，這個匱乏包括好奇心、內(nèi)心需要等。 學(xué)校上課，教師走進教室，學(xué)生應(yīng)全體起立并向老師行注目禮目視老師并成立正姿勢，目送老師走上講臺，直至老師還禮。老師與學(xué)生的關(guān)系怎樣，好也罷、差也罷，其本身本不重要，其重要性在于教育過程中，這種人際關(guān)系所產(chǎn)生的“應(yīng)”，也就是它對教育效果的影響。傳統(tǒng)的老師“授”學(xué)生“受”的說教，是將師生關(guān)系看成是一方“賜”與一方“接受”；一方主動，一方被動的關(guān)系，已經(jīng)顯得陳舊。作為學(xué)生，處理好與老師的關(guān)系，也能更少障礙地吸收文化知識營養(yǎng)、充實精神世界。課堂提問先舉手。老師講課，無論怎樣，都是辛勤的勞動。方式則應(yīng)注意，不要輕易打斷老師的講課，必須先舉手經(jīng)老師允許后再發(fā)言，發(fā)言中若對老師表示輕慢要不得。若老師錯怪了，課后自己找老師或請人去解釋。見了教師打招呼，早上問“老師早”，平時見面說“老師好”，分別時說“再見”，有時也可以行鞠躬禮。東西送給老師或接受老師交遞的，都用雙手。老師進家時，讓個坐，端個茶，送老師出門時說聲“再見”，“慢走”。在和老師說話時，學(xué)生無論是站著還是坐著，都應(yīng)該姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳。我國有句古語：“一日為師，終生為父?，F(xiàn)在，魔鬼被驅(qū)除，壞人被制裁，恢復(fù)了我國尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)，若仍有學(xué)生對師長直呼其名，顯而易見，屬于無知和無禮的嚴重失禮行為。學(xué)生即使畢業(yè)之后，也應(yīng)該經(jīng)常想到老師，向師長匯報自己的工作情況和成績。在一般情況下，對校內(nèi)的教育工作者，學(xué)生都可稱呼他們?yōu)椤袄蠋煛被颉跋壬薄? 學(xué)生碰到哪些情況可以主動拜訪老師家庭？這里可能涉及到許多具體因素，但一般而言，對這個問題可以從以下兩個方面加以掌握：一是當(dāng)老師遇到如下情況時，學(xué)生可以主動拜訪老師家庭。當(dāng)然，和教師久別以后，想專門去看看老師，這也是人之常情?！俺蔬f名刺”與“舉帚相迎”是古代禮節(jié)，而讓被訪者事前有所準備，則是今天的禮貌。假如拜訪者不事前告知突然闖去，很可能會擾亂師長的工作和生活秩序。應(yīng)按約定的時間略為提前到達。首先要對師長、師長家屬和其親友熱情地招呼。至于如何稱呼才正確，可按下列習(xí)慣的稱謂來掌握：如果所拜的老師是女性，對其父母可稱“師公”、“師婆”，對其丈夫可稱“先生”；如果所拜訪的老師是男性，對其父母可稱“師爺爺”、“師奶奶”；對其妻子可稱“師母”或稱“師娘”。拜見時如遇有新客來訪，師長也給作介紹時，作為學(xué)生應(yīng)該起立打招呼，向來客問候。在告辭時，對師長家中的人也應(yīng)招呼和道別。尤其是在老師的執(zhí)教紀念日，老師退休，學(xué)生畢業(yè)，學(xué)生工作中有成績，逢元旦、春節(jié)或教師節(jié)等有意義的日子，學(xué)生在登門拜訪老師時贈送一些照片、日記本、賀年片或照相簿等紀念品，還是很有意義的。 第六課 對父母的禮儀第一節(jié) 奉養(yǎng)父母的五種孝行對于遵循“孝乃德之本”、“百善孝為先”的中華民族來說，孝敬父母自古以來便是傳統(tǒng)美德。出門時，“則或先或后，而敬扶持之。三、當(dāng)離開父母出行時，“出必告，反必面。四、《禮記》對子女孝敬父母，在生活中如何盡心關(guān)懷也提出了具體的指引。如果他們休息得不好，應(yīng)該找出原因，及時想辦法解決?！碑?dāng)父母生病時，子女一定要在父母身邊親自照料，除耐心侍湯奉藥之外，言行舉止皆要注意?！奔醋优畬Ω改讣纫猩钌系恼樟稀⒍Y儀上的尊敬，更要有精神上的慰藉。《禮記”如何對待父母的缺點和過失，這也是中華民族孝敬雙親中的一大難題。早上要向長輩問好，晚上要向長輩問安。不應(yīng)隨便頂撞，有不同想法可以和父母商量，應(yīng)講道理。當(dāng)父母有病時，應(yīng)主動照顧理解長輩。參與家務(wù)勞動。照顧長輩注意態(tài)度。牢記父母的生日。第三節(jié) 中學(xué)生對父母的禮儀無論從哪方面講，父母對子女的苦口婆心，都是愛的表現(xiàn)。尤其現(xiàn)在的社會環(huán)境很復(fù)雜，治安也沒有以前的好，所以為人子女—出門就—定要向父母稟明到哪里，什么時候回來。孝敬父母不僅是指物質(zhì)上、生活上的幫助和照料，還包括精神上的慰藉。特別是在父母晚年的時候，更需要我們多盡孝心。 與父母溝通： —定要心平靜氣地和父母溝通，最好是能把父母看成自己的好友。只有這樣才能更好地與父母溝通，加