【正文】 事，其實并不值得贊美。 7 . 下列句子有的是單句，有的是復句，分類正確的一組是 ( ) 。 B . 這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’”。 A . 緣故 家俱 遺撼 B . 序慕 終久 妄人 C . 費寢忘食 投機取巧 滔滔不決 D . 淺嘗輒止 貪圖享樂 慷慨無私 4 . 下列詞語加點的字解釋有錯誤的一項是 ( ) 。 ) 途 燕 ( ｙ252。ｎ ( ) 請 2 . 下列加點的字注音有錯誤的一組是 ( ) 。 ( ) ｎｕ238。ｎ 2 . 泓、栩栩 3 . 靠近窗戶的病人為病友講述的“窗外景色”完全是憑想象編出來的，他所以這 樣 做是想 在生命最后階段為他人送去一些快樂，用對美好生活的描述鼓舞病友的意志 ，表現(xiàn)了臨終前仍為他人著想的高貴品質。 3 . B 4 . D 5 . A 6 . B ( 二 ) 1 . 強調 2 . 括號 3 . A“固然”表示不完全否定，“只”突出這種現(xiàn)象走向極端。ｘ他探頭朝窗口望 去。剩下的這位病人就立刻提出是否讓他到窗口的那張床上去。一聲又一聲，??卡住了??停止了??直至最后的呼吸聲也停止了。 ( 8 ) 一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。ｘ這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受 。那邊還有一塊用于玩漆木球的草坪。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活的全部內容了。使他們感到尤為痛苦的，兩人的病情不允許他們做任何 事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視??只有靜靜地躺著。 ( 2 ) 其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。 ( ) 4 . “文化能夠不斷地進步”的原因是 ( ) A . 人類不斷地埋頭苦干 B . 人類能夠創(chuàng)造財富 C . 人類不斷想辦法提高效率 D . 人類能夠把想和 做聯(lián)結起來 ( 三 ) 閱讀下面這篇題為“窗”的小小說，完成 1 — 6 題。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。 1 . 這段議論的中心句是 ______________。 ( ) D . 論證方法多種多樣，常見的有以下幾種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。 A . 《想和做》的作者是胡繩，當代哲學家，歷史學家。主要著作《新哲學的人生觀》、《思想方法》、《怎樣搞通思想方法》等。 ( ) 二、閱讀部分 ( 一 ) ①除了學習功課以外，做種種課外活動，也要把想和做聯(lián)結起來。 2 . 第②句與第①句順序能不能調換 ?為什么 ? 3 . “一腔熱情”中的“一”應理解為 A . 全 B . 滿 C . 都 D . 一種 4 . “勞而無功”的“功”應解釋為 A . 戰(zhàn)功 B . 功夫 C . 功名 D . 成效 5 . 本段主要采用的論證方法 A . 擺事實 B . 講道理 C . 既擺事實又講道理 6 . 這一段是從 ( ) A . 正面論述 B . 從反面論述 C . 正反結合論述 ( 二 ) 我們瞧不起前一種人，說他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說他們能夠“埋頭苦干”。能夠這 樣想的只有人。 1 . 第一段中“埋頭苦干”用引號的作用是： _____________________ 2 . 第二段開頭兩個破折號改用 _____ 號而用法相同。 ( 1 ) 在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這位病人的病床靠近窗口。而且只有他們兩個人。 ( 4 ) 很顯然，這個窗戶俯瞰 ( ) 著一座公園，公園里面有一 _________ (ｈ239。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑讕、爭奇斗妍 ( ) 的牡丹花和金盞草。公園的盡頭是一排商店。描述仍在繼續(xù)；一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。 ) 如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。 ( 11 ) 另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。醫(yī)護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。 ( 15 ) 他看到的只是光禿禿的一堵墻。 ) 如生 3 . 靠近窗戶的病人為同伴描述的“窗外景色”是真的嗎 ?他為什么要這樣做 ?表現(xiàn)了他怎樣的品質 ? 答： ______________________________________________________________ 4 . “醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。 B“不斷說明動腦筋是人在勞動中持續(xù)行為，“漸漸”說明辦法是逐步想出來的。 4 . 表現(xiàn)了這位病人急不可待想臨窗觀景的心態(tài)。 ( ) 管 其子ｈｕ236。 A . 刻薄 ( ｂ239。ｎ ) 山 空 ( ｋōｎ ɡ ) 想 D . 趣 ( ｃ249。 A . 妄 ． ( 狂妄 ) 人 殷 ． ( 富足 ) 盛 B . 擬 ． ( 打算 ) 召 謝 ． ( 感謝 ) 遣 C . 循 ． ( 依照 ) 序漸進 舉 ． 一反 ( 推及、類推 ) 三 D . 如 釋 ． ( 放下 ) 重負 投機 ． ． ( 鉆空子 ) 取巧 5 . 給下列每組形近字注音組詞。 C . 這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是 — — 說得不客氣一點 —— 跟牛馬一樣。 1 ) 奪取這個勝利，已經(jīng)是不要很久的時間和不要花費很大的氣力了。 5 ) 中國人民不但可以不要向帝國主義者討乞也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。 ⑨總 之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價。 B . 就堅定不移地為 當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義。 A . 在 《繼續(xù)保持艱苦奮斗 的作風》一文 中 ，作者針對當時國內外形勢和革命隊伍內部出現(xiàn)的新情況，歸結出了全文的中心論點，采用的是講道理后歸結論點的寫法。 10 . 指出下列 句中加點的“之”字用法不同的一項 ( ) A . 久 之 ． 。 A . 書 ． 一畫。 12 . 寫出議論文的三要素。 2 ) 《哨子》的作者是 ________，他是 _____國資產(chǎn)階級革命時期的 ________者， ______家，并參加了著名的 ____________的起草。 ②這個勝利將 _____ ( 沖毀、沖破、沖垮 ) 帝國主義的東方戰(zhàn)線，具有______ ( 巨大的、崇高的、偉大的 ) 國際意義。而學生如果自命不凡，看到入門很 容易，就 把老師一腳踢開 ，那么，他就什么也學不成。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師教，不可能只憑什么天才就可以很快學會的。 2 ) 對“把老師一腳踢開”一句理解正確的一項是 ( ) 。 D . 學生自命不凡，把老師辭退了。 5 ) 對第 1 段議論的中心理解正確的一項是 ( ) 。 D . 富翁的兒子把老師一腳踢開，認為從此不必再請老師了，如果他鬧笑話了。 A . 學習要循序漸進 B . 學習過程中應當重視教師的作用。 C . 作者是先從“學”說到“教”，然后又從“學”說到 “教”。但是，水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減。 ( 4 ) 八百里洞庭湖徒有虛名，于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。 ( 8 ) 1949 年時，面積超過 0 . 5 平方公里的湖泊確實多達 1066 個。曾經(jīng)星羅棋布散珠碎玉般的湖泊，紛紛失去了它們那迷人的光澤。每到汛期，滾滾洪水全靠大堤挾持，洪水水位高出兩岸數(shù)米到十數(shù)米。人把生態(tài)義務扔進長江，長江把人的