【總結(jié)】我們是怎樣聽到聲音？一、耳朵感知聲音的基本過程外界聲音→鼓膜振動→聽小骨放大及其他組織（半規(guī)管→前庭→耳蝸）→聽覺神經(jīng)→大腦神經(jīng)中樞非先天性耳聾的類型有：⑴神經(jīng)損壞；⑵傳導(dǎo)障礙。?春節(jié)期間，在白鵝潭舉行盛大的煙花匯演，人們聚集在岸邊欣賞，這時放煙花發(fā)出的聲音，會造成鼓膜內(nèi)外的氣壓不平衡，使鼓膜破裂
2024-11-30 02:04
【總結(jié)】外耳：中耳：內(nèi)耳：耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸等耳廓有（）的作用。收集聲波外耳道有()的作用；鼓膜有()的作用。使聲波進(jìn)入中耳在聲波作用下引起振動耳朵的科學(xué)聲波
2024-11-11 22:29
【總結(jié)】４、怎樣放得更大主講：左重任1、如何放得更大?顯微鏡1)、最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)１５００倍左右。2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍
2024-11-30 01:59
【總結(jié)】第三課時聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)：、探究的實踐活動，知道聲音是通過物質(zhì)傳播的。。。教學(xué)重點：通過觀察、比較、討論交流等活動認(rèn)識到聲音是通過物質(zhì)傳播的。教學(xué)難點：能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：師備：漏斗、膠管每組一套，碰鈴（石頭）、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。
2024-11-19 20:25
【總結(jié)】蕭山義蓬三?。簵罹研〈团菽芰蠅K往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。浮力重力浮力重力拉力重力+拉力=浮力把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小?！ぁぁぁぁぁ?/span>
2024-11-30 02:06
【總結(jié)】文庫1我是怎樣出生的蘇教版小學(xué)科學(xué)五下文庫2幸福的漂亮媽媽文庫3第四周第九周第十二周第十六周第二十周第二十四周第二十八周第三十二周第三十八周文庫4第四周第五周第六周第八周第二十六周第十九周第十五周文庫5
2024-12-04 19:19
【總結(jié)】一、我會填1、螞蟻靠氣味、觸角傳遞信息的。2、蜜蜂發(fā)現(xiàn)新的蜜源后就會飛回蜂巢興廢地跳舞。3、蜜蜂跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢較遠(yuǎn)；跳圓圈舞表示蜜源距蜂巢較近。4、聾啞人接受信息的主要方式是視覺接受外界信息。5、盲人接受信息的主要方式是聽覺接受外界信息。6、螞蟻是用分泌物的氣味來進(jìn)行交流的，一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物
2024-11-19 20:42
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？實驗相關(guān)注意1、有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣有聲音撥動拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會沒有聲音呢有聲音撥
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】教科版四年級上冊第三單元2、聲音是怎樣產(chǎn)生的?我們用什么方法使鑼、鼓發(fā)出聲音？?用力按壓鑼、鼓，并不能使它發(fā)出聲音。輕輕擊打卻能發(fā)出聲音，這是為什么？?我們用什么方法使鋼尺發(fā)出聲音？?用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音，這是為什么？?我們用什么方法使橡皮筋發(fā)出聲音？?用力拉伸
【總結(jié)】選擇兩種大小不同的音叉，聽聽它們發(fā)出的聲音。個不同的鐵釘，發(fā)出的聲音一樣嗎？是高低音變化還是強(qiáng)弱音變化呢？鐵釘呢？用同一種方法去敲不同的釘子，聽到的聲音不同。聲音是怎樣產(chǎn)生的聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？有聲音
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的使物體發(fā)出聲音?用什么方法使鑼、鼓、鋼尺、橡皮筋等發(fā)出聲音？?為什么用力按壓、彎曲、拉伸這些物體時卻沒有聲音？?觀察物體在發(fā)聲和不發(fā)聲時有什么不同？?這些物體在發(fā)聲時有什么共同特點？?這些物體停止振動，還能發(fā)出聲音嗎？觀察發(fā)聲的物體觀察音叉的振動?音叉發(fā)聲時有什么特點？?
【總結(jié)】溫馨提示：，做完一個再做下一個。每個實驗要重復(fù)多做幾次，力求準(zhǔn)確。比一比哪一組想出的發(fā)聲方法多。2.邊實驗邊記錄，聽到鑼聲停止實驗，把材料整理好。實驗一：使物體發(fā)出聲音。鋼尺橡皮筋鼓發(fā)聲的方法記錄單1：實驗二：觀察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過程。
【總結(jié)】6、原來是相互關(guān)聯(lián)的?我們知道許多生物都有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，駱駝的駝峰、鳥類的翅膀、仙人掌退化成刺的葉子……這些特殊結(jié)構(gòu)，使得生命世界更加豐富多彩。不同環(huán)境中的植物采集一些生活在水中的植物和一些生活在陸地上的植物，觀察比較它們的根有什么不同浮萍：根系退化，只有一根較細(xì)的根；小草、玉米：都有龐大
2024-11-11 00:32
【總結(jié)】一個探險隊到雪山上去探險，在經(jīng)歷了雪崩等困難之后,隊員都幸運(yùn)的活了下來,卻被困在山上,上不去也下不來,面臨及其危險的境地,最可怕的是他們沒有了引火之物，打火機(jī),火柴都已丟失,零下30℃的低溫,寒冷、饑餓再次給他們的生存帶來了威脅……這時一個探險隊員忽然想出了一個辦法，他找到了一塊冰
2024-11-30 01:08
【總結(jié)】5、光與熱E組?許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱的高低有沒有關(guān)系呢？?沒有，光的多少和強(qiáng)弱與溫度沒有直接的光系，但是光中蘊(yùn)含能量，可以換化成熱能。
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