在20xx年新學(xué)期教工大會(huì)上的講話-wenkub
2022-08-29 18:58:46 本頁面
【正文】 地發(fā)展。尤其是在高中教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查中得到充分肯定。在高中教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)中，鄭怡聞、劉洋、楊暢三位教師獲得二等獎(jiǎng)。在初中德育“百花獎(jiǎng)”大賽中，劉桂玲老師獲得一等獎(jiǎng)，許馨予老師獲得心理百花一等獎(jiǎng)，潘欣老師獲得了指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2018年，德育實(shí)踐活動(dòng)課程資源評(píng)比，德育“百花獎(jiǎng)”、“燭光杯”、教學(xué)百花獎(jiǎng)賽課中取得佳績(jī)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異、發(fā)展學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智慧，落實(shí)“最近發(fā)展區(qū)”的價(jià)值取向，已被廣泛認(rèn)同。過去的一年，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)仍然是我們教學(xué)管理、質(zhì)量提高的根本手段，是教學(xué)管理工作的重中之重。謀劃、構(gòu)建一個(gè)大德育體系、兩條主線、三個(gè)路徑、創(chuàng)設(shè)、開展了四種課程、五個(gè)載體、六項(xiàng)專題教育活動(dòng)等重要德育策略，收到了良好的效果。我們想了一些應(yīng)該想的事：“辦適合學(xué)生的教育，辦適合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)?！保蔀榱宋覀兊倪x擇；“尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生認(rèn)知成長(zhǎng)規(guī)律”，成為了我們工作中認(rèn)識(shí)問題的理論基礎(chǔ)；“全面發(fā)展與張揚(yáng)個(gè)性兼修，學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)并重”成為我們重要的辦學(xué)理念。我還說：“我不僅僅是接受了一個(gè)校長(zhǎng)的職務(wù)，更重要的是承擔(dān)了一份責(zé)任和考驗(yàn)，而且深感這份責(zé)任的重大，這份考驗(yàn)的珍貴。對(duì)此，向大家表示歉意，希望大家能集中精力給予關(guān)注。在2019年新學(xué)期教工大會(huì)上的講話各位老師，同志們：大家好！今天是2019年2月25日，是新學(xué)期教師上班的第一天。走到臺(tái)前，站在這里，面向大家，面對(duì)眼前的場(chǎng)景，我情不自禁觸景生情。我將盡職盡責(zé)勤奮務(wù)實(shí)，為中實(shí)學(xué)校的發(fā)展竭盡所能。琢磨了一些該琢磨的事：“規(guī)范立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮校、科研興?！?，成為了我們學(xué)校發(fā)展的主要工作思路。塑造了中實(shí)學(xué)生，文明、和諧、向上的主體形象。制定和實(shí)施了“教師課堂教學(xué)行為規(guī)范”、“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范”。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；以知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)；以學(xué)生思維訓(xùn)練為核心培養(yǎng)能力落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，以信息技術(shù)為重要輔助手段增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、提高教學(xué)的時(shí)效性；以學(xué)生情感得到體驗(yàn)、精神獲得成長(zhǎng)為重要指向，踐行德育滲透、教書育人。其中，在初中第34屆教學(xué)百花獎(jiǎng)資源開發(fā)活動(dòng)中，全區(qū)24所初中，只有2所學(xué)校參加了13個(gè)學(xué)科的所有比賽，我校是其中之一。劉碩、陳娜、趙春華三名教師還參加了市級(jí)的“燭光杯”賽課，結(jié)果尚未揭曉，對(duì)此，我們充滿期待。在哈爾濱市“燭光杯”賽課活動(dòng)中，王佳、付君二位老師均獲得一等獎(jiǎng)，王媛老師榮獲民辦專場(chǎng)歷史學(xué)科賽課特等獎(jiǎng)，排名第一。六所民辦高中排名第二，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期，給我們帶來了驚喜，為學(xué)校得了榮譽(yù)，振奮了精神，鼓舞了士氣。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校信息化、智能化。提高了教師的薪資和福利待遇，初步實(shí)現(xiàn)了工資績(jī)效化。同志們，幾頁紙、幾段文字、幾句話難以說清你們的所思、所謀、所想；也難以道明你們的所行、所做、所為。因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)變化，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步同我們的發(fā)展目標(biāo)相比，還微不足道。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校發(fā)展存在的巨大困難和壓力，也必須認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)發(fā)展的矛盾和問題。這些問題必須引起重視，及時(shí)得以解決。三是，高一學(xué)年在基本完成初、高中銜接過渡的基礎(chǔ)上，保穩(wěn)定、抓提高、促發(fā)展的問題。那么，我們要堅(jiān)定辦“適合學(xué)生教育”的方向不動(dòng)搖，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)的時(shí)效性。四是，初中部高學(xué)段，問題生、學(xué)困生增多，質(zhì)量滑坡的問題。統(tǒng)考成績(jī)觸目驚心！成績(jī)降低，質(zhì)量下滑，排名退步，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。考試成績(jī)降低，體現(xiàn)的是學(xué)生的“學(xué)”出問題了，而“以學(xué)定教”的方法論告訴我們是教師的“教”出問題了，教育出問題了，管理出問題了。痛定思痛，亡羊補(bǔ)牢，“不為失敗找理由，只為成功找方法”，才是我們的正確選擇。在質(zhì)量分析會(huì)上，認(rèn)真分析問題的原因，會(huì)后語文備課組三名任課教師，在備課精心、細(xì)心上尋求突破，在課堂教學(xué)扎實(shí)有效上尋求突破，在訓(xùn)練作業(yè)錯(cuò)題重做，“考后一百分”上尋求突破，臥薪藏膽兩個(gè)月，期末統(tǒng)考成績(jī)揭曉。我們?yōu)槌跻徽Z文組的三位老師點(diǎn)贊。學(xué)生教育，“情理交融，嚴(yán)愛有度”，是必備的教育藝術(shù)和方法。工作中還需要“細(xì)”中加細(xì)，管到深處是“精細(xì)”，教到深處是“落實(shí)”。你不斷的想著它，念著它，琢磨它，感悟它，享受它，即使是酸甜苦辣，只要是一直“惦記”“牽掛”，遲早你會(huì)成功。不然，高學(xué)段今天的問題，必將發(fā)生在你們的明天。另外初一一班的呂勇赫、劉芷玉、楊銳祎，初一二班胡譯文、賈懿暄等一些同學(xué)，在期末考試中成績(jī)突出，排在南崗區(qū)前列，尤其是呂勇赫同學(xué)嶄露頭角，潛力開始萌芽，進(jìn)入全區(qū)前50，這是最近幾年，中實(shí)學(xué)校個(gè)人排名最靠前的一次，可喜可賀。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。下面就新學(xué)期的重點(diǎn)工作談幾點(diǎn)想法：一、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，樹立中實(shí)新形象。管理上要謹(jǐn)防四怕：一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不利，四怕不久。每個(gè)人也都有自身的短板，固步自封，不思進(jìn)取是大忌。干與不干一個(gè)樣，干多與干少一個(gè)樣，干好與干壞一個(gè)樣的局面要堅(jiān)決改變，我希望大家一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負(fù)全家榮辱，走出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個(gè)段子：“道路看得見，思路看不見；學(xué)習(xí)看得見，學(xué)問看不見；文憑看得見，水平看不見；溫度看得見，溫暖看不見；藥品看得見，藥效看不見；人體看得見，人品看不見；眼珠看得見，眼力看不見；校園看得見，校風(fēng)看不見。”學(xué)校教育的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師。愛學(xué)生，是師德的精髓，愛學(xué)生，是做教師的底線。學(xué)生需要的，不是愛的概念，而是具體的能感受到的愛的行為。我們這樣一所規(guī)模的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序，做到忙而有序。和諧管
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