【正文】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀地理課本時，應(yīng)要求做到以下幾點(diǎn)：①通過預(yù)習(xí)，初步了解課本內(nèi)容，并能帶著問題聽講。 第五，講授法有“過長時間單純地講述、講解不易維持學(xué)生注意”的缺點(diǎn)，而談話法由于師生共同參與，有問有答，因而相對地彌補(bǔ)了講授法在這一方面的不足。 (3)優(yōu)點(diǎn) : 首先，談話法與講授法一樣，具有方便、靈活、適應(yīng)性強(qiáng)和富有感染力等特點(diǎn)。 談話法 （ 1）概念 是憑借學(xué)生已有的地理知識和生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過問答的方式傳授地理知識、啟迪智力的方法。 第四，講授法還能根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外時事以及當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校的實情對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 應(yīng)用 ：在教學(xué)課文中的重點(diǎn)或精彩段落時常有運(yùn)用。尤其對低年級的學(xué)生，講解要注意深入淺出、通俗易懂；即使對高中年級學(xué)生，也應(yīng)避免深奧、繁復(fù)的講解。 應(yīng)用 ： 教師一般在說明各種自然或人文地理事象的形成原因、布局原理、 相互聯(lián)系，或闡述地理區(qū)域的綜合性和差異性，解釋和推導(dǎo)天文、氣氛、水文等一些公式和原理時，常運(yùn)用講解法。一般在敘述地理事物、現(xiàn)象、特征和分布時運(yùn)用講述法。地理教學(xué)方法正是在繼承的基礎(chǔ)上，不斷地完善和豐富起來的。 第三，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容之間存在著必然的、本質(zhì)的聯(lián)系 。 （ 3）教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的途徑和程序 （ 4）教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式和在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 。 隨著現(xiàn)代教學(xué)理論和實踐的發(fā)展，人們對教學(xué)方法的研究趨于深刻，從而對于教學(xué)方法的概念有了更加全面的理解和認(rèn)識。 第四，教學(xué)方法是指師生活動的方式、步驟、手段和技術(shù)。 地理教學(xué)方法的實踐性 地理教學(xué)方法的多樣性 地理教學(xué)方法的創(chuàng)造性 地理教學(xué)方法的“地理性” 三、地理教學(xué)方法的作用 正確的方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和掌握地理技能 有效的方法能促進(jìn)學(xué)生智力、能力的發(fā)展 合適的方法有利于對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 四、地理教學(xué)方法分類 地理教學(xué)方法分類的意義 （ 1） 條理化、系統(tǒng)化 （ 2）科學(xué)的預(yù)見性 地理教學(xué)方法的分類 （ 1）根據(jù)地理教學(xué)活動的構(gòu)成分類 教法 （講授法、談話法、演示法等） 學(xué)法 （練習(xí)法、填圖法、觀察法、實驗法等） （ 2）根據(jù)地理教學(xué)途徑分類 語言為主的方法 口頭語言 講述法、講解法談話法、講讀法 書面語言 板書法、筆記法地理課本等讀物 直觀方法 教具演示（實物、模型、電教儀器等） 圖冊運(yùn)用（地圖冊、景觀圖、示意圖、 剖面圖、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等） 實習(xí)方法 課堂實習(xí) 地理練習(xí)、地理小實驗、地理小制作等 課外實習(xí) 課外作業(yè)、地理模型、學(xué)具制作、野外實習(xí)、社會考察等 （ 3）根據(jù)地理教學(xué)信息的獲取方式分類 口述方法（講述法、講解法、談話法等） 觀察方法（觀察法、測量法、參觀法等） 比較方法 （類比法、聯(lián)系比較法、專題比較法、綜合比較法等） （ 4）根據(jù)地理教學(xué)方法的發(fā)展分類 傳統(tǒng)教學(xué)方法 （直觀方法、語言方法、邏輯方法等） 現(xiàn)代教學(xué)方法 （ 圖像信號法、愉快教學(xué)法、程序教 學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等） （ 5）本書采用的分類 按照教學(xué)方法外部形態(tài)結(jié)合學(xué)生認(rèn)識活動特點(diǎn)的分類 地理教學(xué)方法 以語言傳遞信息為主的方法 以直接感知為主的方法 以象征符號認(rèn)知為主的方法 以自學(xué)探究為主的方法 以實際訓(xùn)練為主的方法 講授法 談話法 講述法 講解法 講讀法 問答式談話法 啟發(fā)式談話法 讀書指導(dǎo)法 板書筆記法 演示法 參觀法 地圖法 綱要信號圖示法 程序教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 發(fā)現(xiàn)法 讀議講練法 練習(xí)法 實習(xí)法 第二節(jié) 常用的地理教學(xué)方法 一、以語言傳遞信息為主的方法 （一）概念 是指教師和學(xué)生通過口頭語言或者運(yùn)用書面語言傳授知識、技能，發(fā)展智力，進(jìn)行思想教育的教學(xué)方法。 注意 ：教師在運(yùn)用講述法時，除了要注意講述內(nèi)容的科學(xué)性之外，還應(yīng)注意語言的口語化，講求語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講述的語言要生動、形象、優(yōu)美、親切。 注意： ①語言要條理分明、措詞準(zhǔn)確。 ③ 經(jīng)常采用的比較法、分析綜合法，以及其他邏輯思維方法。 (2)優(yōu)點(diǎn)： 首先，講授法能將地理知識和地理信息，簡潔、快速地傳授給學(xué)生，因而在短時間里能夠講授較多的知識。 (3)缺點(diǎn)： 首先，教師講授的完善，不等于學(xué)生理解的完整。 （ 2） 類型 問答式談話法： 一般在檢查學(xué)生對已學(xué)過的地理知識是否遺忘時運(yùn)用，教師和學(xué)生一問一答，比較簡單。 其次，由于談話法相對講授法來說需要學(xué)生更多、更直接地參與，因而只要教師平時注意培養(yǎng)和訓(xùn)練，對于學(xué)生地理術(shù)語的應(yīng)用能力及語言組織表述能力的提高將會有很大的作用。 (4)缺點(diǎn) : 首先 :并不是所有的教學(xué)場合都適合運(yùn)用談話法，有些難度很高需要完全由教師講解，或者情節(jié)生動、文字精彩需要由教師講述、講讀的教學(xué)內(nèi)容，就不需要或不適合采用談話法。②能根據(jù)課本回答有關(guān)問題，對地理概念、地理原理能舉一反三。⑥能把課本內(nèi)容和地圖冊上的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，將地理知識“附著”在地圖的“骨架”上。 （ 2）板書的作用： ① 概括內(nèi)容，突出重點(diǎn) ② 引導(dǎo)思路、體現(xiàn)過程、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力 ③ 便于教師授課，利于發(fā)揮主導(dǎo)作用 ④ 強(qiáng)化學(xué)生記憶，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) ⑤ 地理板書強(qiáng)化了地理課堂的口語表達(dá)效果 （ 3）板書類型 ① 邊講邊寫的零星板書：零星板書主要用來書寫地名、數(shù)據(jù)、重要的地理概念等，一般隨著教學(xué)進(jìn)程的繼續(xù)，需及時地擦去。這種板書形式簡明扼要、對比性強(qiáng)，尤其適用于教材內(nèi)容比較復(fù)雜、而地理事物或地理區(qū)域之間具有明顯的差異性的地理知識的教學(xué) 。 季 風(fēng) 冬季風(fēng)風(fēng)向 (1月 ) 夏季風(fēng)風(fēng)向 (7月 ) 分布地區(qū) 東亞季風(fēng) 南亞季風(fēng) 高 壓 西北季風(fēng) 35176。 ②板書的文字要簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范；要注意同級標(biāo)題之間的并列關(guān)系和大小標(biāo)題之間的包容關(guān)系；字跡要清楚、端正，避免寫不規(guī)范的簡體字和錯別字。 （二）分類 演示法：是教師展示各種實物、直觀教具，或者進(jìn)行示范實驗，使學(xué)生獲得地理事物感性認(rèn)識的方法。 ④演示必須突出地理事物的主要特征，防止學(xué)生把注意力分散到次要或無關(guān)的問題上去；演示的方式要有多種，使學(xué)生能運(yùn)用各種感官去感知演示對象，并盡可能地讓學(xué)生洞察地理事物發(fā)展變化的過程。 （二）類型： 地圖法 “綱要信號”圖示法：是指教師和學(xué)生圍繞一種被稱作為“綱要信號”圖表的教學(xué)輔助工具進(jìn)行講授、記憶、復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。講清圖表上表示的有關(guān)各部分知識之間的邏輯關(guān)系，突出重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，并加以概括，使有關(guān)內(nèi)容更容易記憶。 例如：黃河泛濫的原因 （一）概念 ：是指教師組織學(xué)生自學(xué)或引導(dǎo)學(xué)生通過探究、討論等活動而獲得知識的方法。 三、以自學(xué)或探究為主的教學(xué)方法 （ 3）基本過程： （ 4）舉例： 例 1 （ 5）形成的理論基礎(chǔ) ： 以控制論和心理積極強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)。 （ 6）優(yōu)點(diǎn)： 程序教學(xué)法的特點(diǎn)是小步子、積極反應(yīng)、及時反饋、自定步調(diào)、極低的錯誤率。 （ 7）缺點(diǎn) ： 程序教學(xué)法的策略刻板，缺乏靈活性，過分夸大機(jī)器和程序的作用，忽視了教師的主導(dǎo)作