聯(lián)結(jié)主義理論及心理詞典表征問題-wenkub
2022-08-29 15:22:19 本頁面
【正文】 步將錯(cuò)誤消除（ Bowerman，1982）。Rumelhart amp。一旦聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的單元都由適當(dāng)?shù)臋?quán)值聯(lián)系好了，知識(shí)的表達(dá)和學(xué)習(xí)的過程也就完成了。由于聯(lián)結(jié)主義采用 分布表征 ，它認(rèn)為知識(shí)學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)分布表征的過程。 基于語料庫知識(shí)提取 3 聯(lián)結(jié)主義理論學(xué)習(xí)的本質(zhì) ? 生物基礎(chǔ)：神經(jīng)元 ? 計(jì)算：并行計(jì)算 ? 表征：分布表征 ? 學(xué)習(xí)的過程：權(quán)值的調(diào)整 ? 特征的浮現(xiàn) 聯(lián)結(jié)主義區(qū)別傳統(tǒng)認(rèn)知理論的第二個(gè)基本特征在于它對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的看法。 照方位表征法 ， F和 E是分別由兩個(gè)不同的單元來表達(dá)的 。 這種表征的基本特點(diǎn)是一個(gè)信息加工的單位 (或單元 )只表達(dá)一個(gè)概念 (例如語素 ， 字 ， 或詞 )， 而一個(gè)概念也只由一個(gè)單位來表達(dá) 。 聯(lián)結(jié)主義理論：語言材料的看法 ? 語言材料的分布屬性決定了學(xué)習(xí)者獲得的規(guī)律 ? 浮現(xiàn)特征 ? 學(xué)習(xí)者獲得的不是規(guī)則 ? 利用語言材料調(diào)整權(quán)值的過程 兒童形聲字命名中的過分規(guī)則化問題。模塊化理論假設(shè)語言理解是一個(gè)自下而上（ bottomup process） 的加工過程 ， 各個(gè)階段是序列加工 ， 同時(shí)各個(gè)層次不存在相互作用 。 認(rèn)知理論雖然強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用 ，但是由于對(duì)語言環(huán)境本身的計(jì)算研究并不完善 ，因而也沒有更好地解釋兒童語言環(huán)境對(duì)兒童語言習(xí)得的具體的影響 。 于是便出現(xiàn)了一種新的觀點(diǎn) ——認(rèn)知派理論 ， 認(rèn)知派以瑞士兒童心理學(xué)家 J. Piaget的認(rèn)知論為理論依據(jù) 。聯(lián)結(jié)主義理論及心理詞典表征問題 Email: 主頁： Tel: +86 10 82303812（辦） 邢紅兵 聯(lián)結(jié)主義（ connectionism） ? 生物學(xué)基礎(chǔ) ? 語言學(xué)習(xí)的看法 ? 計(jì)算機(jī)模型 ? 心理詞典的結(jié)構(gòu) ? 語言材料的屬性 行為主義 20世紀(jì)前半葉 ， 兒童語言學(xué)習(xí)的研究主要是行為主義 （ behaviorism） ， 行為主義心理學(xué)（ Behavioristic Psychology） 是美國心理學(xué)家 J. B. Watson創(chuàng)立的 ， 行為主義理論認(rèn)為兒童的語言獲得主要是模仿成人 ， 經(jīng)過操作條件性刺激 （ operant conditioning ） 及 強(qiáng) 化（ reinforcement） 來獲得語言 ， 代表人物是美國的 Skinner， 他認(rèn)為語言的習(xí)得純粹是學(xué)習(xí)一套行為習(xí)慣 ， 行為主義的語言習(xí)得理論否定人腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)性 。 認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為人的認(rèn)知過程中有兩種不同的組織功能 （ anizations） ， 一種是來自遺傳的心理功能 ， 叫做 “ 功能的不變形式 ”（ functional invariants） ， 另一種叫做 “ 認(rèn)知結(jié)構(gòu) ”（ cognitive structures） ， 這種功能是前一種功能與環(huán)境相互作用的結(jié)果 ， 這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)會(huì)隨著兒童的發(fā)展而產(chǎn)生變化 。 近年來 ， 聯(lián)結(jié)主義（ connectionism） 在語言習(xí)得理論方面產(chǎn)生了很大的影響 ， 特別是聯(lián)結(jié)主義理論對(duì)語言先天論的看法 。 模塊化理論的線性加工和嚴(yán)格的層次 ， 在語音 、 詞匯和句法研究中產(chǎn)生了很重要的影響 。 核心問題 按照 Rumelhart， McClelland，和 PDP Group (1986)的 PDP (Parallel Distributed Processing)理論，聯(lián)結(jié)主義有以下兩個(gè)基本特征： 表征 學(xué)習(xí)
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