鶴上中學黃秀欽-wenkub
2022-08-29 14:35:54 本頁面
【正文】 有許多詠懷古跡、表現(xiàn)風土人情的名篇佳作。后任監(jiān)察御史。字夢得，洛陽（今屬河南）人。原是匈奴后裔，后改漢姓。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外 23年。散文以論說文成就最突出。 寫作背景： 劉禹錫參與王叔文集團的政治改革，失敗后被貶謫到外地做官二十多年。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 “凄涼地”、“棄置身”幾個字句表達了 作者怎樣的心情？ 這些字句讓讀者在了解和同情作者長期 謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已 久的憤懣心情和無限的辛酸。 表達了作者怎樣的心情？ 小結 ? 總體來說，詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅忍不拔的意志。 ——這是一首詠史詩。人謂之小杜，以別于少陵?！? 這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。歷任湖南提刑，知贛州。封信國公。 干戈寥落：武器兵源不足。同樣比喻國家和自身搖擺不定。 后兩個“惶恐”“零丁”：表心情。 “ 風飄絮 ”“ 雨打萍 ” 比喻什么？ “風飄絮 ” 比喻國家命運慘淡，危在旦夕。 閱讀理解 ？ ——表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他寧 為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。 5， 6：表達了詩人對國家的擔憂和對自身處境的憂慮。 水調(diào)歌頭 明月幾時有 蘇軾 蘇軾： (10371101)北宋文學家、書畫家。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。 與父洵弟轍，合稱“三蘇” 。 詞開豪放一派 ，對后代很 有影響。 擅長行書、楷書， 與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家 ” 。望 月思親，心情抑郁惆悵。不知天上宮闕，今夕是何年。人有悲 歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。不知天上宮闕，今夕是何年。 宮闕：宮殿。 弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。但愿人長久，千里共嬋娟。 別時圓：在人們分別時圓。 “ 明月幾時有 ？ 把酒問青天 。 整體感知上片大意 3.“起舞弄清影，何似在人間
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